Questão FC228366
“No diálogo promovido pela Sociologia, tanto em relação à Arte, quanto em relação à Ciência, podemos encontrar abordagens de natureza sociológica, quer numa Sociologia da Arte que
Princípios de Sociologia
FGV · 2023
“No diálogo promovido pela Sociologia, tanto em relação à Arte, quanto em relação à Ciência, podemos encontrar abordagens de natureza sociológica, quer numa Sociologia da Arte que discute as condições sociais da produção artística, na triangulação autor-obra-público, quer numa Sociologia do Conhecimento que discute as condições sociais do desenvolvimento científico”.
Adaptado de Currículo da cidade: Ensino Médio: Área de conhecimento: Ciências Humanas e Sociais aplicadas. – São Paulo: SME / COPED, 2021, p. 173.
A partir do trecho, analise as afirmativas a seguir a respeito das potencialidades de um ensino de Sociologia que reflita sobre as linguagens artísticas e científicas.
I. O docente de sociologia pode se valer do ensaio de Ernst Fischer sobre “A necessidade da Arte”, para qualificar o que é uma obra de arte e reafirmar sua essência estética.
II. O professor de sociologia pode partir da reflexão de Thomas Kuhn sobre “A Estrutura das Revoluções Científicas”, para propor uma visão de desenvolvimento não-cumulativa, na qual os paradigmas de ciência e de arte são historicizados.
III. O docente de sociologia pode utilizar os estudos de Antônio Candido sobre “Literatura e Sociedade”, para perceber as relações dialéticas entre a arte e o meio social.
Está correto o que se afirma em
- I, apenas.
- I e II, apenas.
- I e III, apenas.
- II e III, apenas.
- I, II e III.
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Gabarito
D
Comentário do professor
A opção II e III é coerente com a proposta de uma Sociologia que problematiza as linguagens artística e científica.
Na alternativa II, a obra de Thomas Kuhn oferece a noção de paradigma e de mudança por revoluções científicas, sustentando uma visão de desenvolvimento não-cumulativa. Em sala, isso permite historicizar saberes: analisar como pressupostos, métodos e critérios de validade variam historicamente, comparando rupturas e continuidades em ciência e arte.
Na alternativa III, os estudos de Antônio Candido explicam a literatura como fenômeno social, revelando as relações dialéticas entre obra e meio social. Pedagogicamente, isso favorece leitura contextualizada, interpretando como condições materiais, ideológicas e institucionais moldam produção e recepção artística.
Ambas abordagens ampliam a capacidade crítica dos alunos para compreender a interdependência entre conhecimento, cultura e sociedade.
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