Questão FC228374
O ensino de Sociologia permita ao estudante de Ensino Médio tomar ciência da complexidade de investigar fenômenos em uma perspectiva social. Para alcançar essas metas, a BNCC defin
Princípios de Sociologia
FGV · 2023
O ensino de Sociologia permita ao estudante de Ensino Médio tomar ciência da complexidade de investigar fenômenos em uma perspectiva social. Para alcançar essas metas, a BNCC definiu as competências específicas da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para o Ensino Médio.
As afirmativas a seguir apresentam corretamente essas competências, à exceção de uma. Assinale-a.
- Analisar processos políticos, econômicos e sociais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos.
- Compreender os processos sociais, políticos, econômicos e culturais geradores de conflito e negociação, desigualdade e igualdade, exclusão e inclusão.
- Analisar as relações de produção e trabalho em diferentes contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na consolidação e transformação das sociedades.
- Compreender e utilizar registros de representação estatísticos e computacionais na construção de modelos de solução e na comunicação de resultados de problemas.
- Reconhecer e combater as diversas formas de desigualdade e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos.
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Gabarito
D
Comentário do professor
A assertiva aponta para a necessidade de compreender e utilizar registros de representação estatísticos e computacionais na construção de modelos e na comunicação de resultados. Embora haja valor pedagógico no uso de dados e ferramentas digitais no estudo social, essa formulação não compõe as competências específicas da Ciências Humanas e Sociais Aplicadas na BNCC para o Ensino Médio.
As competências dessa área privilegiam a análise crítica de processos sociais, territoriais, ambientais, de produção e as práticas de cidadania e direitos humanos. O enunciado da alternativa desloca o foco para uma habilidade mais vinculada a competências matemáticas e tecnológicas, sem correspondência direta entre as seis competências específicas previstas na BNCC.
Portanto, a alternativa é incorreta por não refletir o conteúdo normativo das competências específicas daquela área.
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