Questão FC249665
“O ‘efeito de realidade’, sem maiores sofisticações semióticas, pode ser definido como a aptidão ou capacidade que a imagem tem para não aparecer como tal. Uma das funções do ilusi
Questões sem classificação de assunto (História)
VUNESP · 2024
“O ‘efeito de realidade’, sem maiores sofisticações semióticas, pode ser definido como a aptidão ou capacidade que a imagem tem para não aparecer como tal. Uma das funções do ilusionismo das imagens é dissolver as diferenças, ocultar a prática e encobrir a realidade através de um sentimento de identidade social: valores, símbolos, gestos e estigmas culturais são apresentados como naturais, universais e usuais.”
(Elias Thomé Saliba, Experiências e representações sociais:
reflexões sobre o uso e o consumo das imagens.
Em: Circe Bittencourt (org.), O saber histórico na sala de aula. Adaptado)
No cotidiano da sala de aula, uma das formas de desmistificar esse imaginário é
- assumir o discurso visual como estatuto de realidade, considerando a sua forma imagética como o próprio real.
- introduzir elementos históricos na crítica às narrativas visuais, desnaturalizando a representação de fenômenos sociais.
- trabalhar com os sentidos estáveis das narrativas fílmicas lineares, buscando identificar a ideia principal do enredo.
- analisar a narrativa fílmica como um documento que atesta a verdade histórica, reconhecendo a veracidade da obra.
- fazer a apreciação da obra isolada de seu contexto histórico, propiciando a fruição estética da narrativa ficcional.
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Gabarito
B
Comentário do professor
Ao introduzir elementos históricos na leitura de imagens, o professor mostra que elas são produtos de épocas, interesses e escolhas, não reflexos neutros da realidade.
Contextualizar origem, autoria, público-alvo, fontes e silêncios permite desnaturalizar representações: alunos passam a perceber omissões, enquadramentos e valores inscritos nas imagens.
Essa prática transforma o exercício em investigação crítica: confrontar fotografias, filmes ou propagandas com documentos, depoimentos e dados históricos evidencia as construções sociais por trás do que parece “natural”.
Assim, ensina-se alfabetização visual e histórica, capacitando estudantes a decodificar sentidos, identificar interesses e relativizar o chamado efeito de realidade.
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