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Questão FC249666

“A articulação entre as disciplinas escolares e as disciplinas acadêmicas é complexa e não pode ser entendida como um processo mecânico e linear. “ (Circe Bittencourt, Ensino de Hi

Questões sem classificação de assunto (História)

VUNESP · 2024

“A articulação entre as disciplinas escolares e as disciplinas acadêmicas é complexa e não pode ser entendida como um processo mecânico e linear. “

(Circe Bittencourt, Ensino de História: fundamentos e métodos. Adaptado)

Tal formulação se contrapõe à ideia de que

  1. os objetivos diversos da educação básica e do ensino superior impõem seleções diversas de conteúdos e métodos.
  2. os professores transformam o saber a ser ensinado em saber aprendido, sendo a escola o lugar privilegiado da produção das disciplinas escolares.
  3. os professores da educação básica mobilizam, em seu ofício, múltiplos saberes, como os saberes das disciplinas, os saberes curriculares e os saberes da experiência.
  4. a disciplina acadêmica visa formar profissionais, enquanto a matéria escolar visa formar cidadãos que mobilizam ferramentas intelectuais na sua leitura de mundo.
  5. o conhecimento histórico acadêmico, produzido na universidade, deve ser necessariamente transmitido e incorporado pela escola.
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Gabarito

Errado

Comentário do professor

A afirmativa sustenta que o conhecimento histórico acadêmico, produzido na universidade, deve ser necessariamente transmitido e incorporado pela escola. Essa visão pressupõe um fluxo mecânico e linear, sem considerar transformações necessárias entre saberes especializados e práticas escolares.

Na realidade, a passagem do saber acadêmico para o ensino exige seleção, mediação e adaptação — processo conhecido como transposição didática — que envolve o currículo, os objetivos educacionais, as características dos estudantes e o papel dos professores como transformadores do conteúdo.

Portanto, afirmar a transmissão automática ignora a complexidade da educação escolar e reduz o trabalho pedagógico a um mero repasse, contrariando a ideia de articulação não-linear proposta por Bittencourt.

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