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Questão FC347830

Sobre o papel do movimento estudantil e da Casa do Estudante do Norte Goiano (Cenog) para a formação do Estado do Tocantins, assinale a afirmativa correta.

História do Brasil

FGV · 2023

Sobre o papel do movimento estudantil e da Casa do Estudante do Norte Goiano (Cenog) para a formação do Estado do Tocantins, assinale a afirmativa correta.

  1. A criação da nova capital federal em Brasília alimentou a esperança pela criação do Estado do Tocantins entre os membros da Cenog, que viam no projeto a integração do interior do País.
  2. A origem da Cenog se relaciona com a insatisfação estudantil com os resultados das obras rodoviárias que afetaram a saúde da população.
  3. O Plano de Valorização para o Norte de Goiás, PLANORTE, foi idealizado pelo movimento separatista com o objetivo de gerar novas fontes de produção.
  4. A atuação da Cenog se caracterizou por debates restritos ao meio estudantil, considerado o único capacitado a compreender a necessidade da separação.
  5. O governador Emílio Rodrigues Ribas, apoiador da causa estudantil separatista, executou obras públicas que pretendiam diminuir a desigualdade que havia entre o centro-sul e o norte de Goiás.
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Gabarito

A

Comentário do professor

A criação de Brasília na década de 1960 renovou o debate sobre a integração do interior ao projeto nacional. Para os membros da Casa do Estudante do Norte Goiano (Cenog), essa mudança simbolizava a possibilidade de maior visibilidade e investimento para regiões periféricas.

O movimento estudantil, organizado na Cenog, interpretou Brasília como oportunidade histórica para reivindicar direitos regionais e administrativa‑mente reequilibrar o país. Essa leitura alimentou a ideia de que a criação do Estado do Tocantins seria um passo natural para integrar e desenvolver o Norte goiano.

Assim, a Cenog não só difundiu a esperança gerada pela nova capital como também atuou como espaço de articulação política e mobilização, contribuindo para a construção do projeto separatista que visava transformar essa expectativa em realidade institucional.

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