Questão FC347835
Com o objetivo de promover um debate acerca das transformações urbanas da Cidade de São Paulo no passado e no presente, o docente disponibiliza dois documentos aos estudantes. I. “
História do Brasil
FGV · 2023
Com o objetivo de promover um debate acerca das transformações urbanas da Cidade de São Paulo no passado e no presente, o docente disponibiliza dois documentos aos estudantes.
I. “Fiquei sem o terreiro da escola / Já não posso mais sambar / Sambista sem o Largo da Banana / A Barra Funda vai parar
Surgiu um viaduto, é progresso / Eu não posso protestar / Adeus, berço do samba / Eu vou-me embora / Vou sambar noutro lugar”.
Geraldo Filme, “Vou sambar noutro lugar” (1974).
II.
Cartaz do movimento “Estação Saracura/Vai-Vai” (2022).
Assinale a afirmativa que avalia corretamente a estratégia pedagógica do docente, considerando o uso das fontes em função do objetivo da aula.
- Abordar o tema das reformas urbanas no presente, associando-as a situações similares no passado, é inapropriado, por incorrer em anacronismo.
- Ambas as fontes expressam como a propaganda oficial mostra os paulistanos se acomodando naturalmente ao contínuo processo de crescimento da metrópole paulista.
- O samba de 1974 e a atual campanha do movimento “Estação Saracura/Vai-Vai” permitem refletir sobre as relações entre a ideologia do progresso e a expulsão de populações negras de São Paulo.
- Comparar os diferentes momentos da história da urbanização em São Paulo explicita o caráter fortuito do processo de destruição de espaços significativos para a memória de alguns grupos sociais.
- Os dois documentos mostram como a população imigrante de origem mais pobre, vinda para trabalhar nos cafezais, é a principal vítima da descaracterização de seus lugares de memória.
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Gabarito
Certo
Comentário do professor
A alternativa destaca corretamente que o docente usa duas fontes para articular uma reflexão sobre a ideologia do progresso e seus efeitos sociais ao longo do tempo.
O trecho do samba de 1974 denuncia a perda de espaços de sociabilidade e memória (terreiro, Largo da Banana, viaduto) como consequência de intervenções urbanas; o cartaz Estação Saracura/Vai-Vai sinaliza, hoje, a mesma disputa por território cultural ligada à construção do metrô.
Ao confrontar passado e presente, a atividade favorece a compreensão da continuidade histórica de políticas urbanas que provocam a expulsão e a invisibilização de populações negras, e mostra como manifestações culturais articulam denúncia e resistência.
Didaticamente, essa comparação de fontes permite trabalhar análise crítica, temporalidade e relações entre cultura, espaço e poder, conectando evidência textual e visual ao contexto social.
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