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Questão FC376147

“Temos que questionar se a escola é parte do aluno ou se ele se situa fora dela. E estender a indagação a seus profissionais: se o aluno participa de suas decisões e se a organizaç

Organização Social e Cidadania

VUNESP · 2009

“Temos que questionar se a escola é parte do aluno ou se ele se situa fora dela. E estender a indagação a seus profissionais: se o aluno participa de suas decisões e se a organização escolar é feita para facilitar sua vida e seu crescimento; se suas normas e regras são pautadas no respeito mútuo e na coresponsabilidade; se seus espaços físicos e seus equipamentos existem para despertar seu interesse por conhecer e conviver, a ponto de se dispor a zelar por eles com empenho, como um patrimônio seu.”

(Marra; 2004:20)

 

De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.

  1. A autora questiona os profissionais e as regras da escola.
  2. Para a autora, o aluno se situa fora da realidade da escola.
  3. A autora questiona se o espaço da escola é entendido pelo aluno como seu patrimônio.
  4. Para a autora, o respeito mútuo não colabora com a organização escolar.
  5. A autora afirma que o aluno não deve participar das decisões escolares.
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Gabarito

Certo

Comentário do professor

A alternativa está correta porque o trecho central do texto coloca em dúvida a relação do estudante com o espaço escolar: a autora pergunta se a escola "é parte do aluno ou se ele se situa fora dela", questionando se os ambientes e equipamentos provocam no estudante um sentimento de cuidado.

Ao indagar se as normas são pautadas no respeito mútuo e na coresponsabilidade e se a organização facilita o crescimento, o autor supõe que essas condições favorecem o pertencimento. O ponto decisivo aparece na expressão "a ponto de se dispor a zelar por eles com empenho, como um patrimônio seu", que expressa exatamente a ideia de patrimônio.

Portanto, o enunciado sintetiza fielmente a dúvida proposta: se o aluno compreende o espaço escolar como seu patrimônio, implicando cuidado, envolvimento e responsabilidade.

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