Questão FC424026
De acordo com os dados disponíveis sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM 2024), sabe-se que, dos mais de 4 milhões de inscritos, só 12 obtiveram a pontuação máxima em suas r
Questões sem classificação de assunto (Atualidades e Conhecimentos Gerais)
FCC · 2025
De acordo com os dados disponíveis sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM 2024), sabe-se que, dos mais de 4 milhões de inscritos, só 12 obtiveram a pontuação máxima em suas redações. Desse pequeno grupo, apenas uma estudante concluiu o ensino médio numa escola pública. Em Linguagens, códigos e suas tecnologias, a média geral foi de 528, com 796 de proficiência máxima e 294 mínima. Em 2023, todas as redes estaduais do país registraram médias na redação com uma diferença de ao menos 25% das médias das escolas privadas do mesmo estado em 2023.
As informações contidas no texto indicam que:
- a falta de repertório crítico foi observada em pelo menos um quarto das redações dos alunos das escolas privadas.
- a falta de competência leitora dos adolescentes tem impacto direto no baixo desempenho tanto dos alunos das redes públicas como das particulares na área de Linguagens e suas tecnologias.
- o desinteresse pela língua portuguesa na modalidade escrita por parte dos alunos das redes públicas relaciona-se a métodos de ensino mecanicistas.
- a distância que separa o desempenho de estudantes das redes pública e privada brasileiras na modalidade escrita ainda não foi superada.
- a pouca familiaridade com a norma-padrão impacta o desempenho dos alunos nos sistemas de avaliação da competência leitora.
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Gabarito
D
Comentário do professor
A alternativa aponta que a distância entre o desempenho de estudantes das redes pública e privada na escrita persiste. Isso se justifica diretamente pelo dado do enunciado: todas as redes estaduais registraram médias de redação com uma diferença de ao menos 25% em relação às médias das escolas privadas do mesmo estado em 2023.
Esse percentual mínimo evidencia uma desigualdade sistemática e mensurável entre as redes, indicando que o gap não foi eliminado. Além disso, o fato de apenas uma das doze redações nota máxima pertencer a aluna de escola pública reforça a disparidade observada.
Portanto, com base nos números apresentados, conclui-se que a diferença de desempenho na modalidade escrita ainda não foi superada.
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