Questão FC453654
Relativamente às principais tendências pedagógicas que se inter-relacionam com o ensino religioso, assinale a opção correta.
Religiões e Teologia
CEBRASPE (CESPE) · 2022
Relativamente às principais tendências pedagógicas que se inter-relacionam com o ensino religioso, assinale a opção correta.
- Na abordagem humanista, os conhecimentos adquiridos pelos educandos devem ser convergentes aos princípios religiosos do educador e as aulas devem ser uma reprodução dos conteúdos recebidos.
- Na abordagem sociocultural, entende-se o ensino religioso como centrado na pessoa e a técnica mais adequada para desenvolver o processo ensino-aprendizagem é a não-diretividade: dirigir sem dirigir.
- Na abordagem construtivista, o conhecimento do ensino religioso não visa acúmulo de informações, mas sim desencadear uma atitude de diálogo: diálogo da cultura e da religião do educando com as outras culturas e religiões que ele venha a conhecer no processo de aprendizagem.
- Na abordagem libertadora, as aulas de ensino religioso são de evangelização, de religião, de catequese e de ensino bíblico, e o conteúdo ensinado nas escolas é o mesmo daquele ensinado no interior das igrejas.
- Na abordagem tradicional, o método de ensino é o dialético: parte da realidade histórica é analisada e retorna à realidade para transformá-la. O ensino religioso é entendido como pastoral, com ministração de aula de ética e valores.
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Gabarito
Certo
Comentário do professor
Na abordagem construtivista, o conhecimento é resultado da construção ativa do aluno, não um depósito de informações. No ensino religioso isso significa privilegiar a compreensão e o sentido das experiências religiosas do educando.
O objetivo é desencadear uma atitude de diálogo: que a cultura e a religião do aluno sejam confrontadas e articuladas com outras tradições conhecidas ao longo do processo de aprendizagem. Assim se promove a problematização e a ressignificação de crenças.
O professor atua como mediador, propondo situações de reflexão, pesquisa e confronto de perspectivas, favorecendo aprendizagens significativas e contextualizadas.
O resultado esperado é o desenvolvimento de respeito, tolerância e capacidade de diálogo inter-religioso, em consonância com princípios de pluralidade e sem proselitismo.
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