Questão FC655139
Discurso de paraninfo (excerto) Nas faculdades jovens, como a nossa, as distâncias entre professores e alunos são, felizmente, pequenas, porque todos têm o sentimento vivo de parti
Interpretação de Textos (Compreensão)
FCC · 2025
Discurso de paraninfo (excerto)
Nas faculdades jovens, como a nossa, as distâncias entre professores e alunos são, felizmente, pequenas, porque todos têm o sentimento vivo de participar, lado a lado, na construção de alguma coisa que não adquiriu contornos definitivos: a tradição ainda não ergueu, em nossa casa, as barreiras segregadoras do status, as pequenas querelas de precedência e as grandes vaidades acadêmicas.
No conjunto das vocações universitárias, pertence-vos a do magistério secundário. Ora, se normalmente a função de ensinar é penosa e cheia de responsabilidade, é que não será em nosso tempo, quando os velhos ideais pedagógicos não mais funcionam. O comportamento humano está sempre em defasagem com os padrões ideais.
Um problema que logo se apresenta é a maneira por que devemos proceder a fim de transformar em valor humano o que nos foi ensinado e o que ensinamos. Meus caros colegas, convém lembrar que a palavra pedante significa etimologicamente professor, aquele que ensina. Deve ter havido, portanto, alguma transformação no ofício — tão nobre em si — para que todos nós, professores, chegássemos a repelir violentamente essa palavra quando alguém se lembra de nos caracterizar por meio dela.
Pedante mudou-se de substantivo em adjetivo graças à anomalia de atribuir ao estudo e à palavra uma finalidade em si mesmo. No tempo de Montaigne — que tem sobre a matéria um ensaio admirável — o pedantismo consistia em valorizar demasiadamente o exercício da inteligência, em detrimento da arte de viver. Hoje, pedantismo é a afetação desnecessária da palavra e da ideia. De qualquer maneira, sempre que a vossa atividade intelectual estiver ancorada apenas nos vossos livros e, sobretudo, na rotina da vida universitária, estareis em perigo de cair num desses tipos de pedantismo.
Neste tempo de dispersão, vulgarização e pressa, procuremos forjar em nós e nos nossos discípulos a concentração do espírito, a preservação dos valores pessoais e a longa, frutuosa paciência. “A paciência é a mais heroica das virtudes” — escreveu Leopardi — “precisamente porque não tem aparência alguma de heroísmo.”
(Adaptado de: CANDIDO, Antonio. Textos de intervenção. São Paulo: Duas Cidades/Editora 34, 2002, p. 311-313, passim)
Em seu discurso aos formandos, o paraninfo considera que o desafio de um professor, em tempos difíceis, está em
- estabelecer uma conexão entre ensinamentos assimilados como valores e a arte de seu exercício efetivo na prática do viver.
- corresponder aos mais altos padrões de ideais pedagógicos, já consagrados na esteira das tradições e das responsabilidades do magistério.
- exercer a virtude da paciência diante dos deveres intelectuais de quem se norteará integralmente pela disciplina acadêmica.
- cultivar as qualidades de uma profissão que vale por si mesma, para além da funcionalidade eventualmente requisitada na rotina humana.
- honrar as qualidades da carreira do magistério secundário que fazem dela um tributo respeitoso à hierarquia dos seus diversos planos do saber.
Mostrar resposta e comentário
Gabarito
A
Comentário do professor
O enunciado sintetiza a ideia central do trecho: o desafio do professor é promover a conexão entre o saber teórico e sua concretização na vida dos alunos, isto é, transformar o que foi aprendido em valor humano e em prática cotidiana.
No texto, Antônio Cândido explica que o termo pedante passou de “professor” a característica negativa quando o estudo virou fim em si mesmo; por isso o professor deve evitar a mera erudição vazia e privilegiar a aplicação do conhecimento.
Para isso recomenda-se cultivar a concentração, a preservação de valores pessoais e a paciência, instrumentos que permitem fazer do aprendizado uma verdadeira “arte de viver”.
Conteúdo do catálogo FC Concursos · Atualizado em