Questão FC85085
Texto CB1A1-II Segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua, 2022), 18,3% dos jovens de 14 a 29 anos não concluíram alguma das etapas da edu
Interpretação de Textos (Compreensão)
CEBRASPE (CESPE) · 2023
Segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua, 2022), 18,3% dos jovens de 14 a 29 anos não concluíram alguma das etapas da educação básica seja por abandono, seja por nunca terem frequentado a escola. Sabe-se que a evasão é multifatorial, uma vez que são várias as razões que conduzem ao abandono escolar. A necessidade de trabalhar e o desinteresse pelo estudo foram os principais motivos apontados na pesquisa.
O público da educação de jovens e adultos (EJA) é caracterizado pela diversidade: diversidade de experiências escolares e de vivências no mundo do trabalho, diversidade geracional, além daquelas presentes em todas as salas de aula, como a diversidade étnico-racial e de gênero. Defendemos a inserção do termo “idosos”, porque reconhece e enfatiza a necessidade de oferecer oportunidades educacionais a todas as faixas etárias que não tiveram acesso à educação formal ou que desejam retomar seus estudos. Utilizar a expressão completa — educação de jovens, adultos e idosos (EJAI) — busca promover a igualdade de oportunidades, o que pode ajudar a combater e evitar preconceitos e estereótipos.
Paula Cobucci; Weruska Machado.
Educação linguística para jovens e adultos.
São Paulo: Editora Contexto, p. 7-8 (com adaptações).
Acerca das ideias do texto CB1A1-II, julgue o item a seguir.
Depreende-se das ideias do texto que a necessidade de trabalhar, o desinteresse pelo estudo e outros fatores atuam em conjunto na vida dos entrevistados, de modo a fazê-los abandonar a escola.
- Errado
- Certo
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Gabarito
Errado
Comentário do professor
Comentário: A afirmação contida na questão é considerada ERRADA porque o texto específico não menciona que a necessidade de trabalhar, o desinteresse pelo estudo e outros fatores atuam em conjunto como motivadores do abandono escolar. Na verdade, o texto destaca que esses são os principais motivos apontados, mas não oferece informações sobre a atuação conjunta de outros fatores. Quando diz que a evasão é multifatorial, o texto reconhece a presença de várias razões, porém limita-se a indicar apenas a necessidade de trabalhar e o desinteresse pelo estudo como os mais relevantes. Portanto, a afirmação da questão é uma extrapolação do que realmente está escrito, uma vez que não há menção clara à interação entre esses fatores e outros. Assim, a interpretação proposta vai além do que o texto estabelece.
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