Questão FC86554
Considerando os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como o currículo do estado do Espírito Santo para a área de linguagens (ensino fundamental: anos inic
Questões sem classificação de assunto
CEBRASPE (CESPE) · 2024
O professor deve priorizar as novas e múltiplas práticas sociais da leitura e da escrita contemporâneas, essencialmente digitais, que permeiam o cotidiano dos alunos, deixando de privilegiar o escrito/impresso e de considerar gêneros e práticas consagrados pela escola, próprios da leitura e da escrita da letra e do impresso em sua utilização em contextos sociais.
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Gabarito
Errado
Comentário do professor
A afirmação foi julgada ERRADO porque o currículo de Linguagens do Espírito Santo, alicerçado em semiótica, multiletramento e multimodalidade, não recomenda o abandono do escrito/impresso. Esses referenciais ampliam o repertório de leitura e escrita ao incorporar novas práticas sociais, inclusive as digitais, sem suprimir as práticas consagradas pela escola.
A semiótica e o multiletramento orientam a articulação entre modos e gêneros, valorizando tanto a letra e o impresso quanto os recursos multimodais, porque cada modalidade desenvolve competências específicas, como ortografia, coesão textual e leitura crítica de documentos públicos. Portanto, o professor deve promover complementaridade, trabalhando gêneros escolares e tecnologias de forma integrada e contextualizada, não trocando um repertório pelo outro.
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