Questão FC868480
No exercício das atribuições de planejamento e acompanhamento dos processos de socialização, o profissional de Educação Física deve considerar o papel das práticas corporais e recr
Lazer e Educação Física
FUNDATEC · 2026
No exercício das atribuições de planejamento e acompanhamento dos processos de socialização, o profissional de Educação Física deve considerar o papel das práticas corporais e recreativas. Com base na perspectiva de Nelson Carvalho Marcellino (2019) sobre a educação para o lazer em instituições totais, assinale a alternativa que define corretamente o lazer como um fator de humanização no ambiente prisional.
- O planejamento das atividades de lazer deve ser pautado pela lógica compensatória, visando à recuperação das energias físicas e psíquicas desgastadas pela rotina de trabalho e disciplina da unidade.
- A educação para o lazer deve priorizar a ocupação sistemática e produtiva do tempo ocioso dos internos com o objetivo principal de prevenir distúrbios comportamentais e garantir a manutenção da ordem.
- O lazer deve ser compreendido como o tempo residual remanescente após o cumprimento das obrigações institucionais de custódia, caracterizando-se por ser uma prática de natureza estritamente individual.
- As intervenções no campo do lazer devem promover o desenvolvimento da autonomia e da capacidade de escolha crítica do indivíduo, atuando como um espaço de resistência à fragmentação da subjetividade.
- Os programas de lazer no sistema penitenciário devem focar na dimensão recreativa desinteressada, evitando a articulação com conteúdos educativos ou políticos para preservar a neutralidade da execução penal.
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Gabarito
D
Comentário do professor
A alternativa defende que as ações de lazer no contexto prisional devem favorecer a autonomia e a capacidade de escolha crítica do indivíduo, entendendo o lazer como espaço educativo e não apenas ocupacional.
Na prática, isso significa criar atividades que permitam decisões, elaboração de preferências e reflexão sobre opções, promovendo agência pessoal e responsabilidade. Essas experiências contribuem para a formação de indivíduos que pensam e escolhem, não apenas obedecem.
Em instituições totais, onde a rotina tende a fragmentar a identidade, o lazer atua como resistência à perda de sentidos: sustenta narrativas pessoais, favorece vínculos e possibilita a reconstrução da subjetividade.
O profissional de Educação Física deve planejar práticas corporais e recreativas que estimulem participação ativa, escolhas informadas e espaço crítico, evitando a imposição e valorizando o protagonismo dos participantes.
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