Questão FC89543
Texto CG1A1-I É uma falácia comum supor que mudanças graduais, pequenas, só podem engendrar resultados graduais, incrementais. Mas esse é um raciocínio linear, que parece ser nosso
Morfologia
CEBRASPE (CESPE) · 2022
É uma falácia comum supor que mudanças graduais, pequenas, só podem engendrar resultados graduais, incrementais.
Mas esse é um raciocínio linear, que parece ser nosso modo padrão de pensar a respeito do mundo. Isso pode decorrer do simples fato de que a maior parte dos fenômenos perceptíveis para os seres humanos, em escalas de tempo e de magnitude habituais e dentro do escopo limitado de nossos sentidos, tende a seguir direções lineares — duas pedras parecem duas vezes mais pesadas que uma; é necessária uma quantidade de comida três vezes maior para alimentar um número três vezes maior de pessoas, e assim por diante. No entanto, fora da esfera das ocupações humanas práticas, a natureza está cheia de fenômenos não lineares. Processos de extrema complexidade podem emergir de regras ou partes enganosamente simples, e pequenas mudanças num fator subjacente a um sistema complexo podem engendrar mudanças radicais e qualitativas em outros fatores que dele dependem.
Pense neste exemplo muito simples: imagine que você tenha um bloco de gelo na sua frente e esteja aquecendo-o pouco a pouco. Na maior parte do tempo, o aquecimento por um grau a mais não causa nenhum efeito interessante: a única coisa que você tem e que não tinha um minuto atrás é um bloco de gelo ligeiramente menos gelado. Mas, então, chega-se a 0 °C e, assim que essa temperatura crítica é atingida, você vê uma mudança abrupta, espetacular. A estrutura cristalina do gelo desagrega-se, e, de repente, as moléculas de água começam a escorregar e a fluir livremente umas em torno das outras. Sua água congelada torna-se líquida, graças a um grau crítico de energia térmica.
Nesse ponto-chave, mudanças incrementais cessaram de ter efeitos incrementais e precipitaram uma súbita mudança qualitativa chamada transição de fase.
Vilayanur Subramanian Ramachadran. O que o cérebro tem para contar: desvendando os mistérios a natureza humana. Rio de Janeiro: Zahar, 2014, p. 32-3 (com adaptações).
Em relação a aspectos linguísticos do texto CG1A1-I, julgue o item subsecutivo.O modo verbal empregado em “imagine” expressa um desejo do autor do texto em relação ao leitor.
- Errado
- Certo
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Gabarito
Errado
Comentário do professor
O item é ERRADO porque a forma imagine está no modo imperativo, usada aqui para orientar ou solicitar que o leitor execute uma ação mental, não para manifestar um desejo do autor.
No contexto, o autor diz Pense neste exemplo... e em seguida imagine, instruindo o leitor a visualizar a situação para entender o argumento. O modo imperativo serve para ordem, pedido ou sugestão, não para expressar vontade.
O sentido de desejo costuma ser expresso pelo presente do modo subjuntivo, por exemplo: "Desejo que você consiga esse emprego", onde "consiga" está no subjuntivo. Portanto, a interpretação proposta no item está incorreta.
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