Questão FC89813
Para uma criança pequena, é muito mais difícil racionalizar a emergência vivida em uma pandemia. Ela ainda não tem os recursos cognitivos necessários para compreender algo tão abst
Interpretação de Textos (Compreensão)
CEBRASPE (CESPE) · 2021
Para uma criança pequena, é muito mais difícil racionalizar a emergência vivida em uma pandemia. Ela ainda não tem os recursos cognitivos necessários para compreender algo tão abstrato como o coronavírus. Ainda nos estágios iniciais do desenvolvimento da afetividade e da inteligência, as crianças se guiam pelas experiências, pelo que podem ver, ouvir, tocar, cheirar, imaginar, imitar, dizer, brincar. Muito mais do que atentar para os conceitos que explicam a situação excepcional, elas se guiam pela observação de seus pais ou familiares: como eles interagem entre si e com elas? Estão próximos e carinhosos? Estão juntos, mas “distantes”, ansiosos, sem tempo para ficar com elas?
Esse tipo de conduta dos pais é, por definição, particular. O mesmo estímulo ou situação ambiental não provoca necessariamente as mesmas reações em diferentes crianças ou até em diferentes momentos de uma mesma criança, ou seja, a resposta da criança a um estímulo do ambiente depende, em alto grau, de sua condição cognitiva e emocional, e essa condição tem a ver com os adultos que a cercam.
Internet: <portaldeboaspraticas.iff.fiocruz.br> (com adaptações).
Julgue o item subsequente, considerando as ideias e as construções linguísticas do texto CG1A1-II.O segundo período do texto apresenta uma explicação para a afirmação que é feita no primeiro período.
- Certo
- Errado
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Gabarito
Certo
Comentário do professor
Comentário: No texto "CG1A1-II", os dois primeiros períodos são:
1. "Para uma criança pequena, é muito mais difícil racionalizar a emergência vivida em uma pandemia."
2. "Ela ainda não tem os recursos cognitivos necessários para compreender algo tão abstrato como o coronavírus."
A afirmação do primeiro período destaca a dificuldade que as crianças pequenas enfrentam ao lidar com a emergência de uma pandemia. Já o segundo período elucida o motivo dessa dificuldade, afirmando que as crianças carecem de recursos cognitivos para entender razões complexas e abstratas, como a nocividade do coronavírus.
Assim, o segundo período traz uma justificativa clara para a dificuldade mencionada no primeiro período. Portanto, está CERTO que o segundo período do texto apresenta uma explicação para a afirmação do primeiro período, pois a relação entre a falta de habilidades cognitivas e a dificuldade de compreensão é estabelecida de forma lógica.
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