Questão FC89911
Texto CG1A1-II Muito se tem pesquisado sobre os impactos positivos da educação, que valeram inclusive um prêmio Nobel de economia a James Heckman, em 2000, por ele ter evidenciado,
Interpretação de Textos (Compreensão)
CEBRASPE (CESPE) · 2022
Muito se tem pesquisado sobre os impactos positivos da educação, que valeram inclusive um prêmio Nobel de economia a James Heckman, em 2000, por ele ter evidenciado, em um estudo longitudinal, as inegáveis vantagens de pré-escolas de qualidade para a obtenção futura de emprego e salários e para a redução de encarceramento.
Mas uma nova pesquisa, feita aqui no Brasil, sobre uma política pública de visível efeito na aprendizagem, o ensino médio integral, um programa realizado por Pernambuco ao longo de 16 anos, trouxe evidências que também transcendem a educação.
O estudo, feito por pesquisadores da USP e do INSPER, mostrou que, com o aumento da carga horária e um currículo que incorpora ideias de Antonio Carlos Gomes da Costa, que concebeu a proposta para a escola piloto, o Ginásio Pernambucano, no qual há tempo para se trabalhar o projeto de vida do aluno e o protagonismo juvenil, reduz-se em 50% a taxa de homicídio de homens jovens.
Não se trata do primeiro estudo sobre os efeitos da escola em tempo integral. Outros analisaram salários dos formados e empregabilidade de mulheres, mas a melhora nos índices de criminalidade foi capturada apenas nessa interessante pesquisa.
Visitei muitas escolas de ensino médio em Pernambuco, em áreas de grande vulnerabilidade. O resultado de uma política que se construiu ao longo de anos, tendo passado por diferentes governos e se fortalecido, é visível não só pelas melhores condições de trabalho dos professores, com dedicação exclusiva a uma única escola, como também pelo clima escolar. Não é por acaso que tantos estados, com governadores de partidos diferentes, têm-se inspirado no exemplo pernambucano, como Paraíba, Ceará, Maranhão e Goiás.
O país pode aprender com nações com bons sistemas educacionais, nenhum deles com quatro horas de aula por dia, e, ainda, com o que dá certo por aqui.
Claudia Costin. Os impactos da educação em tempo integral. Internet: (com adaptações).
Considerando os sentidos e as propriedades linguísticas do texto CG1A1-II, julgue o item que se segue.
No texto, é apresentada a tese de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional.
- Certo
- Errado
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Gabarito
Certo
Comentário do professor
Comentário: O item está CERTO porque o texto claramente argumenta a favor da possibilidade de aprendizado a partir de experiências educacionais bem-sucedidas. Em um dos trechos, a autora menciona que "o país pode aprender com nações com bons sistemas educacionais", o que indica uma abertura para absorver conhecimentos e práticas que têm se mostrado eficazes em outros contextos. Além disso, ao referir-se ao modelo de ensino médio integral de Pernambuco, que resultou em melhorias significativas, a ideia de aprender com essa prática se torna evidente.
Ademais, a menção a outros estados que se inspiram nesse modelo, independentemente das afiliações políticas, reforça a tese de que as experiências exitosas devem ser observadas e adotadas por outros locais. Ou seja, o texto defende que a gestão educacional bem planejada e executada traz resultados positivos que podem servir de exemplo para outros contextos.
Portanto, a afirmativa de que é possível aprender com experiências bem-sucedidas de gestão educacional está plenamente respaldada e é confirmada pelo conteúdo apresentado no texto.
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