Questão FC89917
Creio que muito de nossa insistência, enquanto professoras e professores, em que os estudantes “leiam”, num semestre, um sem-número de capítulos de livros, reside na compreensão er
Interpretação de Textos (Compreensão)
CEBRASPE (CESPE) · 2022
A insistência na quantidade de leituras sem o devido adentramento nos textos a serem compreendidos, e não mecanicamente memorizados, revela uma visão mágica da palavra escrita. Visão que urge ser superada. A mesma, ainda que encarnada desde outro ângulo, que se encontra, por exemplo, em quem escreve, quando identifica a possível qualidade de seu trabalho, ou não, com a quantidade de páginas escritas.
Paulo Freire. A importância do ato de ler:
em três artigos que se completam. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989, p. 12 (com adaptações).
Considerando a perspectiva de Paulo Freire sobre o ato de ler, apresentada no texto precedente, a dimensão didático-pedagógica do ensino de língua portuguesa, a formação para a cidadania e as disposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item a seguir.
As práticas de alfabetização devem privilegiar atividades de memorização e de reiteração de regras, a fim de que o estudante tenha acesso ao mundo mágico da leitura, conforme enuncia Paulo Freire.
- Errado
- Certo
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Gabarito
Errado
Comentário do professor
Comentário: O item está ERRADO porque contraria a visão de Paulo Freire sobre a leitura e a alfabetização. Freire critica a prática de simplesmente memorizar e repetir regras, enfatizando que o verdadeiro ato de ler vai além da mecanização. No texto, ele menciona que essa insistência na leitura mecânica leva os estudantes a uma "visão mágica da palavra escrita", o que significa que a leitura deve ser um processo de compreensão e reflexão, e não apenas uma atividade superficial.
Portanto, ao afirmar que as práticas de alfabetização devem privilegiar a memorização e a reiteração de regras, o item ignora a ideia central de Freire, que é a promoção de um aprendizado significativo e crítico. A leitura deve ser entendida como um ato profundo de interação com o texto, onde o aluno realmente se aprofunda nos conteúdos, desenvolvendo sua capacidade de pensar e formar opinião.
Dessa forma, reforço que o item está ERRADO ao não refletir a proposta pedagógica de Paulo Freire.
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