- Questão:
- FC907406
- Conteúdo:
- Linguagem (Fonoaudiologia)
- Concurso:
- Órgãos: Pref Olinda - Prefeitura Municipal de Olinda - Cargos: Fonoaudiólogo (Pref Olinda) · IAUPE · 2024
Sobre os aspectos de desenvolvimento da linguagem no transtorno do espectro autista, analise as afirmativas abaixo e coloque V nas Verdadeiras e F nas Falsas. ( ) As habilidades li
Sobre os aspectos de desenvolvimento da linguagem no transtorno do espectro autista, analise as afirmativas abaixo e coloque V nas Verdadeiras e F nas Falsas.
( ) As habilidades linguísticas nos indivíduos com TEA são heterogêneas, variando entre a ausência de fala ou produção de poucas palavras.
( ) São comuns atrasos na aquisição e desenvolvimento da linguagem, com comprometimentos linguísticos no aspecto pragmático, já que o semântico, morfossintático e fonológico não se apresentam com alteração.
( ) As funções sociais da comunicação são limitadas, geralmente o indivíduo se comunica para solicitar ou rejeitar algo, sendo as funções comunicativas mais frequentemente usadas aquelas relacionadas à satisfação de necessidades e ao protesto.
A associação CORRETA está indicada na alternativa
- F/F/V
- V/V/F
- V/F/V
- F/V/V
- F/F/F
Gabarito
Gabarito: Certo
Conteúdo do catálogo FC Concursos · Atualizado em
Comentário do professor
V/F/V. A primeira assertiva é verdadeira: as habilidades linguísticas no Transtorno do Espectro Autista são heterogêneas, indo de ausência total de fala a repertórios verbais variados. Há grande variabilidade individual na produção, no vocabulário e no ritmo de aquisição.
A segunda é falsa porque, embora o prejuízo pragmático seja central, não é exclusivo. Domínios como semântico, morfosintático e fonológico podem apresentar alterações em muitos indivíduos, por exemplo vocabulário restrito, erros sintáticos, reversão de pronomes, ecolalia e prosódia atípica.
A terceira é verdadeira: as funções sociais da comunicação costumam estar limitadas, com uso mais frequente para solicitar ou rejeitar e menos para trocar informações, iniciar interações ou compartilhar interesses, refletindo déficits em atenção conjunta e iniciação comunicativa.