- Questão:
- FC907441
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- Órgãos: SES PE - Secretaria Estadual de Saúde de Pernambuco - Cargos: Residência em Área Profissional da Saúde (SUS PE) · IAUPE · 2026
Nas UBS, alterações da linguagem escrita surgem para avaliação e prevenção dentro da perspectiva fonoaudiológica. Sobre as alterações desse ponto, analise as afirmativas abaixo e c
Nas UBS, alterações da linguagem escrita surgem para avaliação e prevenção dentro da perspectiva fonoaudiológica.
Sobre as alterações desse ponto, analise as afirmativas abaixo e coloque V nas Verdadeiras e F nas Falsas.
( ) As alterações de linguagem escrita não estão relacionadas à alteração no desenvolvimento da linguagem ou ao transtorno fonológico.
( ) Ultrassonografia da deglutição A presença de atraso ou distúrbio no desenvolvimento pode estar associada ao distúrbio da linguagem escrita.
( ) Observa-se falha no processamento fonológico (memória operacional, consciência fonológica e acesso rápido às representações no léxico).
( ) Pode estar associada à alteração no processamento visual e auditivo e ao transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
- V, V, F, V
- F, V, V, V
- F, F, V, V
- V, F, F, F
- V, V, F, F
Gabarito
Gabarito: B
Conteúdo do catálogo FC Concursos · Atualizado em
Comentário do professor
A primeira afirmação é falsa porque alterações da linguagem escrita costumam estar diretamente relacionadas ao desenvolvimento da linguagem oral e a transtornos fonológicos; dificuldades na representação e manipulação de sons afetam a escrita.
As demais afirmações são verdadeiras. A presença de atraso ou distúrbio no desenvolvimento pode predispor ou coexistir com alterações da linguagem escrita, justificando avaliação precoce na UBS.
Observa‑se, frequentemente, falha no processamento fonológico, envolvendo memória operacional, consciência fonológica e acesso rápido ao léxico, o que compromete a codificação e decodificação escrita.
Também é comum associação com alterações no processamento visual e auditivo e com o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, que podem prejudicar a aquisição e o desempenho da escrita.