Questão FC910762
TEXTO 4 “É importante destacar que se entende por raça a construção social forjada nas tensas relações entre brancos e negros, muitas vezes simuladas como harmoniosas, nada tendo a
Fundamentos da Educação
IAUPE · 2026
TEXTO 4
“É importante destacar que se entende por raça a construção social forjada nas tensas relações entre brancos e negros, muitas vezes simuladas como harmoniosas, nada tendo a ver com o conceito biológico de raça cunhado no século XVIII e hoje sobejamente superado. Cabe esclarecer que o termo raça é utilizado com frequência nas relações sociais brasileiras, para informar como determinadas características físicas, como cor de pele, tipo de cabelo, entre outras, influenciam, interferem e até mesmo determinam o destino e o lugar social dos sujeitos no interior da sociedade brasileira. Contudo, o termo foi ressignificado pelo Movimento Negro que, em várias situações, o utiliza com um sentido político e de valorização do legado deixado pelos africanos.”
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília: MEC/SECAD, 2004. p. 14..
A partir da definição de "raça" apresentada nas Diretrizes Curriculares Nacionais, no Texto 4, a abordagem pedagógica desse conceito no ambiente escolar deve
- enfatizar o caráter biológico das raças humanas para justificar a necessidade de estratégias didáticas diferenciadas para cada grupo étnico.
- reconhecer a raça como uma categoria política e social que estrutura privilégios e desvantagens, exigindo intervenções institucionais ativas.
- pautar-se pela neutralidade científica, evitando o uso do termo "raça", por considerá-lo cientificamente defasado e promotor de segregação social.
- reforçar o ideário da democracia racial como estratégia para a manutenção da coesão social e mitigação de conflitos históricos.
- implementar o eurocentrismo reverso, desconsiderando as contribuições ocidentais em favor de uma exclusividade epistemológica africana.
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Gabarito
B
Comentário do professor
A alternativa indica que a escola deve assumir que a raça é uma categoria política e social, conforme o Texto 4, ou seja, produto de relações históricas e não dado biológico.
Na prática pedagógica isso exige incorporar a educação antirracista: currículo que analise desigualdades raciais, materiais que valorizem contribuições africanas e afro-brasileiras e formação docente para reconhecer preconceitos. O texto também mostra como o Movimento Negro ressignificou o termo, o que reforça a necessidade de abordagem crítica e afirmativa.
Além das aulas, são necessárias intervenções institucionais ativas: políticas escolares, ações afirmativas, monitoramento de resultados e medidas contra discriminação. Essas medidas visam enfrentar os privilégios e desvantagens estruturalmente produzidos pela raça.
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