Questão FC910781
Em uma atividade de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) nos anos finais do Ensino Fundamental, um grupo de estudantes enfrenta um bloqueio criativo que rapidamente evolui para h
Correntes Pedagógicas e Teorias da Aprendizagem
IAUPE · 2026
Em uma atividade de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) nos anos finais do Ensino Fundamental, um grupo de estudantes enfrenta um bloqueio criativo que rapidamente evolui para hostilidade mútua devido à pressão do prazo. Um dos integrantes, Marcos, percebe o aumento da tensão e, buscando interromper o conflito, respira fundo para controlar sua própria frustração. Em seguida, ele inicia um diálogo facilitador, evitando responder às provocações e conduzindo a conversa para que os próprios colegas estabeleçam um novo acordo de convivência e distribuam as tarefas de forma equitativa, garantindo a retomada da cooperação. Embora a situação descrita envolva múltiplos processos emocionais, a ação específica de Marcos voltada para a mediação ativa do impasse e a negociação de novos combinados é considerada como
- Consciência Social.
- Habilidades de Relacionamento.
- Autogestão.
- Tomada de Decisão Responsável.
- Autoconhecimento.
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Gabarito
B
Comentário do professor
A ação de Marcos é exemplar de Habilidades de Relacionamento. Ao intervir para reduzir a tensão, ele utiliza competências interpessoais como mediação, comunicação assertiva e negociação, que permitem reorganizar o trabalho coletivo e restabelecer a cooperação.
Ele controla a própria reação, mas o ponto central é que promove um diálogo facilitador, orientando o grupo a definir novos combinados e distribuir tarefas de modo equitativo. Essas atitudes fortalecem a convivência, a confiança mútua e a eficácia do projeto.
Portanto, trata-se de uma habilidade social que regula relações, resolve conflitos e favorece o trabalho colaborativo entre estudantes.
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