Questão FC910782
Em uma atividade de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) nos anos finais do Ensino Fundamental, um grupo de estudantes enfrenta um bloqueio criativo que rapidamente evolui para h
Correntes Pedagógicas e Teorias da Aprendizagem
IAUPE · 2026
Em uma atividade de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) nos anos finais do Ensino Fundamental, um grupo de estudantes enfrenta um bloqueio criativo que rapidamente evolui para hostilidade mútua devido à pressão do prazo. Um dos integrantes, Marcos, percebe o aumento da tensão e, buscando interromper o conflito, respira fundo para controlar sua própria frustração. Em seguida, ele inicia um diálogo facilitador, evitando responder às provocações e conduzindo a conversa para que os próprios colegas estabeleçam um novo acordo de convivência e distribuam as tarefas de forma equitativa, garantindo a retomada da cooperação.
Embora a situação descrita envolva múltiplos processos emocionais, a ação específica de Marcos voltada para a mediação ativa do impasse e a negociação de novos combinados é considerada como
- Consciência Social.
- Habilidades de Relacionamento.
- Autogestão.
- Tomada de Decisão Responsável.
- Autoconhecimento.
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Gabarito
B
Comentário do professor
Habilidades de Relacionamento referem-se à capacidade de interagir de modo cooperativo e construtivo com os demais. A atitude de Marcos caracteriza-se por facilitar a comunicação entre colegas, mediar o conflito e conduzir a negociação de novas regras.
Ao controlar a própria frustração e evitar respostas reativas, ele cria condições para a mediação e a negociação, orientando o grupo a estabelecer novos combinados e a distribuir tarefas de forma equitativa.
Esse tipo de intervenção restaura a cooperação e o respeito mútuo, favorece a responsabilidade compartilhada e a continuidade do trabalho em equipe, habilidades centrais no contexto de ABP.
Professores podem estimular essas competências por meio de práticas como escuta ativa e perguntas orientadoras que promovam diálogo e acordo.
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