Questão FC910814
A leitura é compreendida como um conjunto de ações que transcendem a simples decodificação de letras e sílabas. Em consonância com as práticas de leitura orientadas no Referencial
Correntes Pedagógicas e Teorias da Aprendizagem
IAUPE · 2024
A leitura é compreendida como um conjunto de ações que transcendem a simples decodificação de letras e sílabas. Em consonância com as práticas de leitura orientadas no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI – volume 3), é CORRETO afirmar que
- as práticas de leitura devem sempre ser acompanhadas de atividades subsequentes, como o desenho dos personagens, a resposta de perguntas sobre a leitura etc.
- a criança que ainda não sabe ler convencionalmente pode fazê-lo por meio da escuta da leitura do professor, ainda que não possa decifrar todas e cada uma das palavras.
- a preocupação com a qualidade literária dos textos na Educação Infantil é irrelevante; o importante é que os textos sejam fáceis e curtos.
- o contato físico da criança com o livro deve ocorrer a partir dos 6 anos, idade em que ela se encontra apta para usufruir dessa experiência adequadamente.
- ao ler para a criança, o professor deve omitir, simplificar ou substituir por um sinônimo familiar as palavras que considera difíceis.
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Gabarito
B
Comentário do professor
Afirmar que a criança que ainda não lê convencionalmente pode fazê-lo por meio da escuta da leitura do professor está em consonância com o RCNEI: a leitura é prática social e compreensiva, não só decodificação de grafemas.
A leitura em voz alta possibilita contato com estruturas narrativas, ampliação de vocabulário, modelos de entonação e estratégias de compreensão. A criança absorve informações sobre a organização do texto e constrói sentidos mesmo sem decifrar cada palavra.
Além disso, a escuta ativa favorece o interesse pelo livro e oferece mediações do professor: explicitar palavras desconhecidas, relacionar ao contexto e promover perguntas orientadas. Assim, ouvir a leitura é uma forma legítima e essencial de inserção no universo letrado.
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