Questão FC910823
Considerando essas observações sobre as juventudes heterogêneas, como o professor de língua portuguesa pode colaborar com a preparação de seu aluno para o mercado de trabalho?
Correntes Pedagógicas e Teorias da Aprendizagem
IAUPE · 2024
As orientações curriculares atuais indicam a necessidade de preparação dos jovens para o mercado de trabalho. Sobre esse aspecto, a Base Nacional Comum Curricular destaca:
Considerar que há muitas juventudes implica organizar uma escola que acolha as diversidades, promovendo, de modo intencional e permanente, o respeito à pessoa humana e aos seus direitos. E mais, que garanta aos estudantes ser protagonistas de seu próprio processo de escolarização, reconhecendo-os como interlocutores legítimos sobre currículo, ensino e aprendizagem. Significa, nesse sentido, assegurar-lhes uma formação que, em sintonia com seus percursos e histórias, permita-lhes definir seu projeto de vida, tanto no que diz respeito ao estudo e ao trabalho como também no que concerne às escolhas de estilos de vida saudáveis, sustentáveis e éticos.
Fonte: BNCC (Brasil, 2018, p. 463).
Considerando essas observações sobre as juventudes heterogêneas, como o professor de língua portuguesa pode colaborar com a preparação de seu aluno para o mercado de trabalho?
- Explorando de maneira prática regras de gramática-padrão para serem usadas formalmente.
- Fornecendo modelos de textos para serem reproduzidos em contextos de uso mais formais.
- Analisando múltiplos gêneros para definir possibilidades de escrita em contextos laborais.
- Explicando a estrutura linguística de textos literários considerados como modelos de uso.
- Realizando debates políticos para compreensão dos discursos revelados nas argumentações.
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Gabarito
Certo
Comentário do professor
Ao propor a análise de múltiplos gêneros, o professor de língua portuguesa prepara o estudante para os variados usos da linguagem nos contextos laborais.
Esse trabalho envolve identificar finalidade, público e código de textos como currículo, e-mail profissional, relatório, ofício, proposta e anúncio, observando formato, registro e recursos multimodais.
Ao comparar modelos e orientar produções autênticas, o docente desenvolve competências de leitura, escrita e adaptação textual, além de promover autonomia para que o aluno escolha formatos adequados ao seu projeto de vida.
Essa prática está alinhada à BNCC ao reconhecer a diversidade das juventudes e ao fomentar o protagonismo estudantil por meio de tarefas contextualizadas e socialmente significativas.
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