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Questão FC910865

Na escola contemporânea, não há mais espaço para um processo avaliativo que busca obter resultados apenas classificatórios. “Classificações essas que são registradas e podem ser tr

Avaliação da Aprendizagem

IAUPE · 2024

Na escola contemporânea, não há mais espaço para um processo avaliativo que busca obter resultados apenas classificatórios. “Classificações essas que são registradas e podem ser transformadas em números e, por isso, adquirem a possibilidade de serem somadas e divididas em médias” (Luckesi, 1999, p. 34). A superação dessa lógica exige um ensino focado na aprendizagem, que contribua para a formação de um sujeito consciente de seu papel social. Para que isso aconteça, é preciso que

  1. ao avaliar, sejam considerados fatores como dedicação e comportamento disciplinar, para se obterem os resultados esperados pelo professor.
  2. o processo avaliativo busque a formação e não a exclusão, proporcionando ao estudante a oportunidade de rever seus erros e acertos nos conhecimentos trabalhados para melhorar sua aprendizagem.
  3. todo planejamento seja voltado para os assuntos que serão trabalhados na avaliação, nos trabalhos e nas provas realizadas na escola.
  4. a escola se preocupe em saber quanto o estudante construiu e aprendeu para contabilizar índices de aprovação e reprovação.
  5. o professor trabalhe o conteúdo de forma precisa e objetiva, evitando polemizar as questões sociais.
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Gabarito

B

Comentário do professor

A alternativa B defende um modelo de avaliação claramente formativa, cujo objetivo é a formação do estudante e não a sua exclusão.
Ela aponta que a avaliação deve oferecer ao aluno a oportunidade de revisão dos erros e acertos, transformando resultados em informações úteis para o avanço da aprendizagem.

Na prática, isso significa promover feedback contínuo e diagnóstico, orientar o replanejamento didático e propor atividades de reforço que ampliem o domínio dos conteúdos.
Esse foco potencializa a autonomia do estudante, favorece a superação de dificuldades e contribui para a construção de um sujeito crítico e consciente de seu papel social.

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