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Questão FC910867

Uma professora observa um conflito entre dois estudantes, Pedro e João. Pedro, ao sentir-se frustrado por não conseguir compartilhar um pertence, não consegue controlar sua irritaç

Formação de Professores

IAUPE · 2026

TEXTO 2

 

Evidencia-se que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi elaborada com o intuito de tornar a educação básica brasileira mais igualitária... As competências socioemocionais previstas na BNCC (BRASIL, 2018), remetem ao autoconhecimento, capacidade para gerenciar as próprias emoções, aprendizagem de habilidades sociais, e desenvolvimento de empatia, respeito, tomada de decisão responsável e relações interpessoais positivas, gerenciando os componentes éticos que norteiam a sociedade... A BNCC enfatiza que as competências socioemocionais são fundamentais para que os alunos se desenvolvam em sociedade e que tenham a oportunidade de receber uma formação ética, cidadã e humana.

 

CARNEIRO, T. M. de A.; PINHO, A. M. Competências socioemocionais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, São Paulo, v. 11, n. 2, p. 458-460, fev. 2025. ISSN: 2675-3375. DOI: 10.51891/rease.v11i2.18039.

 

Uma professora observa um conflito entre dois estudantes, Pedro e João. Pedro, ao sentir-se frustrado por não conseguir compartilhar um pertence, não consegue controlar sua irritação e xinga o colega. Visando ao desenvolvimento das competências socioemocionais previstas na BNCC, a professora decide intervir para que Pedro aprenda a monitorar seus sentimentos e a controlar seus impulsos e comportamentos em situações de estresse. No que diz respeito ao gerenciamento das próprias emoções para atingir objetivos, qual dimensão da competência socioemocional está sendo trabalhada?

  1. Consciência Social
  2. Autogestão
  3. Habilidade de Relacionamento
  4. Tomada de Decisão Responsável
  5. Autoconhecimento
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Gabarito

B

Comentário do professor

Autogestão é a capacidade de monitorar e regular as próprias emoções, impulsos e atitudes para alcançar objetivos pessoais e sociais. Envolve autorregulação, tolerância à frustração, controle de impulsos e manutenção de comportamentos adequados mesmo sob estresse.

No contexto da BNCC, trabalhar autogestão significa ensinar estratégias práticas para que o aluno reconheça sentimentos de frustração e escolha respostas não agressivas, mantendo o foco em metas como convivência respeitosa e aprendizado.

No caso de Pedro, a intervenção da professora para que ele aprenda a monitorar seus sentimentos e controlar reações imediatas é um exemplo direto de promoção da autogestão. Técnicas educativas incluem respiração, pausa reflexiva, nomear emoções e treinar alternativas de comportamento.

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