Questão FC910869
Um professor solicita que os alunos pesquisem sobre um tema polêmico na internet, mas pede que eles justifiquem suas posições e referenciem suas fontes. Considerando os conheciment
Formação de Professores
IAUPE · 2026
Na era da superabundância de informações, o desafio não é achar dados, mas filtrá-los. O aluno precisa aprender a checar a autoria, a data e o veículo de publicação para não replicar desinformação.
Considerando essas ideias, leia atentamente a manchete a seguir:
Disponível em: https://g1.globo.com/fato-ou-fake/noticia/2025/12/18/e-fake-que-amazonia-nao-contribui-para-equilibrar-clima-do-mundo.ghtml. Acesso em: 20 dez. 2025.
Um professor solicita que os alunos pesquisem sobre um tema polêmico na internet, mas pede que eles justifiquem suas posições e referenciem suas fontes. Considerando os conhecimentos sobre cultura digital, a pesquisa e as TDICs em sala de aula, com que objetivo primordial o site reproduzido na manchete poderia ser usado nessa atividade?
- Atestar a fidedignidade dos boatos encontrados na internet.
- Compartilhar um conteúdo viral após a verificação da origem.
- Denunciar o uso da internet para a construção do conhecimento.
- Priorizar a qualidade dos dados em detrimento da quantidade.
- Realizar uma curadoria crítica das fontes nos meios digitais.
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Gabarito
Errado
Comentário do professor
Curadoria crítica refere-se à seleção e avaliação consciente de informações. O site da manchete, por ser um verificador de fatos, serve como material prático para ensinar essa habilidade: não é fonte final, mas um exemplo de como validar afirmações.
Na atividade, os alunos devem checar autoria, data e veículo, verificar evidências citadas e buscar fontes corroborantes. O professor orienta o uso das TDICs para comparar versões, acessar estudos originais e registrar links e metadados.
Ao justificar posições com base nesse processo, os estudantes exercitam a triagem de conteúdo, reconhecem vieses e constroem referências confiáveis, desenvolvendo autonomia e letramento digital.
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