Questão FC910874
A produção artística na escola pode promover o reconhecimento de identidades, disputas simbólicas e direitos culturais, contribuindo para uma formação cidadã crítica. Qual situação
Multiculturalismo, Diversidade e Interculturalidade
IAUPE · 2026
A produção artística na escola pode promover o reconhecimento de identidades, disputas simbólicas e direitos culturais, contribuindo para uma formação cidadã crítica. Qual situação pedagógica traduz esse entendimento?
- Desenvolver atividades sobre festas populares brasileiras destacando principalmente os elementos decorativos e coreográficos, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos presentes em cada manifestação.
- Trabalhar diversidade cultural com repertórios variados, identificando os processos de criação e os elementos específicos de cada uma das linguagens artísticas, sem explorar relações entre arte, desigualdades e direitos culturais.
- Realizar um projeto com obras da cultura pop internacional com o objetivo de aproximar o conteúdo do repertório midiático cotidiano dos estudantes, além de auxiliar na aprendizagem da língua inglesa.
- Propor atividades de artes visuais relacionadas a campanhas de cidadania, alertando para a importância dos direitos culturais e da valorização da diversidade, centradas na elaboração de cartazes informativos.
- Estudar produções de diferentes grupos culturais, incentivando a criação de obras que dialoguem com essas referências e discutam questões de pertencimento, memória e circulação de narrativas.
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Gabarito
Errado
Comentário do professor
Estudar produções de diferentes grupos culturais e incentivar a criação de obras que dialoguem com essas referências promove o reconhecimento de identidades e o acesso a direitos culturais.
Na prática pedagógica, isso implica ouvir comunidades, analisar contextos e formas artísticas, e propor atividades em que os estudantes produzam textos, imagens, sons ou performances em intercâmbio com essas referências.
Esse processo trabalha questões centrais como pertencimento, memória e circulação de narrativas, ao problematizar quem conta histórias, como circulam e que efeitos têm sobre grupos sociais.
Projetos coletivos, exposições e debates com participação comunitária favorecem o respeito às trajetórias culturais e contribuem para uma formação cidadã crítica.
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