Questão FC911861
Um professor de cinema está elaborando um roteiro de curta-metragem de ficção com sua turma. Assinale a alternativa que melhor exemplifica esse processo de criação coletiva.
Audiovisual e Cinema
AOCP · 2022
Um professor de cinema está elaborando um roteiro de curta-metragem de ficção com sua turma. Assinale a alternativa que melhor exemplifica esse processo de criação coletiva.
- Esboçar uma série de perguntas sobre o personagem e, com as respostas, traçar sua biografia (seu interior). Em seguida, fomentar discussões para criar as forças exteriores ao personagem e definir suas ações. Reunir e organizar todas essas informações, criando uma situação-problema (conflito) e fechar o enredo dramático.
- Apresentar uma imagem e pedir para os alunos descreverem. Questioná-los sobre os costumes e a cultura daquele local e que tipos de profissões podem existir ali. Encontrando uma profissão, encontra-se o personagem completo. O professor insere seus conflitos pessoais, finalizando e assinando a coautoria do roteiro.
- Contar uma história popular e adaptá-la ao contexto atual. Pedir sugestões de outros finais e, considerando as inúmeras possibilidades de finais, a morte do protagonista está entre a mais plausível e a escolhida pelo professor, evitando prolongar discussões no grupo.
- Exibir um curta-metragem e relacioná-lo à realidade do entorno. Conhecer e entrevistar pessoas da comunidade local. Assistir às gravações, construir um roteiro para editar as entrevistas e outro para a captura de imagens de cobertura.
- Levar ideias preparadas: personagens e seus conflitos já definidos. O grupo constrói coletivamente o contexto, garantindo que o projeto esteja dentro do tema escolhido.
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Gabarito
A
Comentário do professor
A alternativa descreve um método prático de criação coletiva para um curta-metragem que valoriza motivação e coerência dramática.
Ao esboçar perguntas sobre o personagem, a turma constrói sua biografia, ou seja, o mundo interior com desejos, medos e trajetórias que justificam atitudes.
As discussões posteriores geram as forças exteriores: situações, antagonismos e circunstâncias que pressionam o personagem e provocam escolhas.
Reunir e organizar essas informações permite transformar motivações e pressões em uma situação-problema (conflito), núcleo do drama.
Definir ações a partir desse conflito encerra o processo ao fechar o enredo dramático, garantindo vínculo entre causa e efeito e resultado emocional para o público.
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