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Questão FC270625

A inteligência emocional, conceito amplamente difundido nas obras de Golemann (1996), é a capacidade de uma pessoa intuir por meio de sentimentos, emoções e sensibilidade social. É

Processo de Direção

IDECAN · 2016

A inteligência emocional, conceito amplamente difundido nas obras de Golemann (1996), é a capacidade de uma pessoa intuir por meio de sentimentos, emoções e sensibilidade social. É, também, a capacidade de compreender o que se passa no universo individual de acordo com o modelo de perceber a própria realidade, seus valores, o grau de motivação que o impulsiona e o tipo de comprometimento estabelecido com o trabalho e a organização. Deste modo, analise os objetivos da aprendizagem da inteligência emocional.

 

I. Aprender a lidar com as emoções.

 

II. Melhorar a capacidade de se relacionar.

 

III. Respeitar as características pessoais.

 

IV. Respeitar as características pessoais dos outros.

 

V. Preparar-se para a felicidade.

 

Estão corretos os objetivos

  1. I, II, III, IV e V.
  2. I e II, apenas.
  3. II e III, apenas.
  4. III e V, apenas.
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Gabarito

A

Comentário do professor

A alternativa está correta porque reúne objetivos centrais da aprendizagem da inteligência emocional, conforme exposto por Goleman.

O conceito organiza-se em cinco domínios: autoconsciência, autocontrole, motivação, empatia e habilidades sociais.

I (aprender a lidar com as emoções) associa‑se à autoconsciência e ao autocontrole: reconhecer sentimentos e regular respostas.

II (melhorar a capacidade de se relacionar) reflete as habilidades sociais, necessárias para comunicação eficaz e cooperação.

III e IV (respeitar características pessoais e as dos outros) decorrem da autoconsciência e da empatia, que promovem aceitação e compreensão mútua.

V (preparar‑se para a felicidade) é consequência do desenvolvimento desses domínios: regulação emocional e relacionamentos saudáveis favorecem o bem‑estar.

Portanto, todos os itens I a V são objetivos legítimos da aprendizagem em inteligência emocional.

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