Questão FC271062
A adoção de novos conceitos e metodologias de gestão no ambiente da Administração Pública brasileira tem exigido um esforço crescente de capacitação dos servidores públicos. Nesse
Gestão de Pessoas
IDECAN · 2014
A adoção de novos conceitos e metodologias de gestão no ambiente da Administração Pública brasileira tem exigido um esforço crescente de capacitação dos servidores públicos. Nesse contexto, as Escolas de Governo têm sido reconhecidas como um espaço de aprendizagem no qual são desenvolvidos modelos, métodos e instrumentos visando eficiência, eficácia e efetividade no desempenho da função pública. Dentre os desafios das Escolas de Governo na atualidade, é correto afirmar que tem que buscar
- identificar os pontos críticos da gestão pública e o foco na antecipação de tendências no setor público.
- identificar os pontos críticos da gestão pública e o foco na profissionalização das futuras elites administrativas.
- maior integração aos desafios estratégicos do governo e o foco na antecipação de tendências no setor público.
- uma atuação orientada às políticas e diretrizes dos governos e o foco na liderança do quadro de servidores efetivos.
- uma atuação orientada às políticas e diretrizes dos governos e o foco na profissionalização das futuras elites administrativas.
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Gabarito
Certo
Comentário do professor
A alternativa está correta porque aponta a função estratégica que as Escolas de Governo devem assumir: maior integração com os desafios do executivo e atenção à antecipação de tendências.
Integrar-se aos desafios estratégicos significa alinhar oferta formativa às prioridades públicas — políticas, metas e problemas concretos — para gerar capacitação com impacto imediato na gestão.
Antecipar tendências implica desenvolver competências para lidar com inovações, mudanças demográficas, tecnológicas e regulatórias, por meio de horizon scanning e ensino voltado à inovação pública.
Na prática, exige foco em liderança e efetividade gerencial, formação contínua, metodologias ativas e cooperação entre escolas e órgãos, garantindo que a capacitação agregue valor à tomada de decisão.
Assim, as escolas passam de espaços reativos a centros proativos de preparação do serviço público para desafios presentes e futuros.
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