Questão FC357609
A gestão por competências e a gestão do conhecimento surgiram para responder a questões particulares do cenário organizacional e os focos principais das duas abordagens são a compe
Gestão do Conhecimento
Instituto Consulplan · 2024
A gestão por competências e a gestão do conhecimento surgiram para responder a questões particulares do cenário organizacional e os focos principais das duas abordagens são a competência, o conhecimento e a inovação, mas cada abordagem conduz a diferentes raciocínios de gestão (CARBONE et al., 2009). Constitui-se em um dos impactos na gestão resultante da abordagem da gestão do conhecimento:
- Facilitação da elaboração, execução e controle do planejamento estratégico e da gestão da força de trabalho.
- Desenvolvimento de sistemas de aprendizagem, capacitação e transferência do conhecimento organizacional e pessoal.
- Aprimoramento dos sistemas de mecanismos de mensuração e certificação de competências, como impactos negativos nos processos decisórios.
- Orientação dos subprocessos de gestão de pessoas, como identificação e alocação de talentos, educação corporativa, remuneração e benefícios e avaliação de desempenho.
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Gabarito
B
Comentário do professor
A alternativa correta ressalta que a gestão do conhecimento promove o desenvolvimento de sistemas de aprendizagem, capacitação e transferência do conhecimento em níveis organizacional e pessoal. Esses sistemas formalizam como saberes são capturados, armazenados e disponibilizados para uso cotidiano.
Na prática isso inclui ferramentas e processos como bases de conhecimento, comunidades de prática, programas de mentoria, rotinas de lições aprendidas e oferta contínua de treinamentos. Esses mecanismos articulam tecnologia, processos e cultura para tornar o conhecimento acessível.
Ao estruturar a captura, a codificação, a disseminação e a reutilização do saber, a gestão do conhecimento reduz perdas, acelera a aprendizagem organizacional e sustenta a inovação, elevando o desempenho institucional e o desenvolvimento profissional.
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