Questão FC467861
De acordo com Thompson (1992), “A história oral é um método de investigação do passado que tem como natureza a criação, a cooperação, o diálogo e o debate. Ela estimula o trabalho
Historiografia
CEBRASPE (CESPE) · 2022
De acordo com Thompson (1992), “A história oral é um método de investigação do passado que tem como natureza a criação, a cooperação, o diálogo e o debate. Ela estimula o trabalho coletivo, fomenta e estreita as relações entre as pessoas de uma comunidade”. A história oral é um método capaz de trazer para a realidade, ou melhor, para o presente, uma dimensão viva dos acontecimentos do passado, possibilitando que o historiador perceba a importância de novos documentos além dos escritos.
Carlos José de Farias Pontes. O uso da história oral no ensino de História: uma experiência no Colégio de Aplicação (CAP) da Universidade Federal do Acre (UFAC). In: Anais do XIII EncontroNacional de História Oral, 2016 (com adaptações).
Tendo o texto anterior como referência inicial, julgue o item subsequente, a respeito da memória, da oralidade e do cotidiano no ensino da história.
Nas concepções críticas da história oral, considera-se que o problema do ensino de história não reside na forma, mas no conteúdo excludente, pois a história oral limita o acesso do estudante a uma única perspectiva historiográfica.
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Gabarito
Errado
Comentário do professor
A assertiva é errada porque atribui à história oral uma limitação que não lhe é inerente. A história oral, como indica Thompson e práticas críticas, mostra-se como método de investigação que amplia a compreensão do passado ao recuperar vozes, memórias e sentidos não presentes nos documentos escritos, promovendo a pluralidade de perspectivas.
As preocupações das abordagens críticas concentram-se na memória, na subjetividade e nas relações de poder, exigindo contextualização, triangulação e leitura crítica das entrevistas. Problemas de exclusão no ensino decorrem de escolhas curriculares, seleção de fontes e enquadramentos interpretativos, e não da natureza do método oral.
Portanto, a história oral não limita os estudantes a uma única perspectiva; ela potencializa o acesso a múltiplos pontos de vista, desde que usada de forma reflexiva.
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