Questão FC688099
A sociopsicomotricidade Ramain‑Thiers é uma abordagem terapêutica educativa fundamentada na metodologia francesa denominada método Ramain. Quanto a esse método, assinale a opção in
Psicologia Clínica e da Saúde
QUADRIX · 2025
A sociopsicomotricidade Ramain‑Thiers é uma abordagem terapêutica educativa fundamentada na metodologia francesa denominada método Ramain. Quanto a esse método, assinale a opção incorreta.
- A sociopsicomotricidade Ramain‑Thiers se organiza a partir de um conjunto de propostas que podem ser desenvolvidas no atendimento em grupos de crianças, adolescentes e adultos com desequilíbrios emocionais, conflitos existenciais, distúrbios de comportamento, dificuldade de aprendizagem e de socialização. Essas condições se contrapõem à existência de um fator geral (g) a uma visão multifatorial.
- O trabalho desenvolvido na sociopsicomotricidade Ramain‑Thiers é organizado em sessões que são compostas de três momentos distintos e interligados o trabalho corporal, atividades de psicomotricidade diferenciada e verbalização.
- Essa abordagem interdisciplinar possibilitou uma melhor compreensão dos processos psíquicos e psicopatológicos.
- O momento da verbalização que pode ocorrer em qualquer etapa da sessão possibilita que cada pessoa expresse seus sentimentos, suas angústias, seus medos, suas lembranças relacionadas às tarefas executadas.
- Durante a realização das sessões em Ramain‑Thiers, o erro é trabalhado de uma forma radical, ou seja, o acerto e o erro são considerados aspectos valorados de acordo com as escalas programadas.
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Gabarito
Errado
Comentário do professor
A afirmativa é incorreta porque interpreta o tratamento do método Ramain de forma avaliativa e rígida. Nesse modelo, o erro não é trabalhado de maneira "radical" nem simplesmente pontuado por escalas pré‑programadas.
Na sociopsicomotricidade Ramain‑Thiers, o erro funciona como fonte de informação sobre as dificuldades, a afetividade e as estratégias do sujeito. O terapeuta observa o erro para ajustar a solicitação, modular o suporte e favorecer experiências de sucesso gradativo.
A valoração é processual e qualitativa, voltada para a progressão e a relação social, não para uma contagem de acertos/erros padronizada. Por isso a descrição da alternativa não corresponde aos princípios do método.
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