Questão FC688114
Segundo Borges‑Andrade (1997), os elementos que compõem o Sistema de Treinamento, Desenvolvimento e Educação são o(a)
Psicologia das Organizações e do Trabalho
QUADRIX · 2025
Segundo Borges‑Andrade (1997), os elementos que compõem o Sistema de Treinamento, Desenvolvimento e Educação são o(a)
- avaliação de necessidades, o planejamento e a execução, e a avaliação de eficácia, sendo que esses mantêm, entre si, trocas constantes de informações e de resultados.
- avaliação de necessidades de treinamentos, que identifica a definição do conteúdo de ensino, da sequência do ensino e da escolha dos meios e as estratégias instrucionais mais adequados para se alcançar os objetivos descritos.
- avaliação do treinamento, que identifica as competências necessárias que uma organização precisa desenvolver para alcançar seus objetivos, como também os CHAs que um indivíduo deve apresentar para desempenhar sua função, e os indivíduos que necessitam de treinamento, por não apresentarem esses CHAs desenvolvidos.
- avaliação da ação educacional, que identifica falhas no planejamento de procedimentos institucionais, avaliação da eficácia do treinamento, que indica se o treinamento foi positivo para os indivíduos e para as organizações em termos de aplicabilidade e utilidade e informe de habilidades aprendidas.
- subsistema de ação educacional de treinamento que identifica as competências necessárias que uma organização precisa desenvolver para alcançar seus objetivos, os CHAs que um indivíduo deve apresentar para desempenhar sua função e os indivíduos que necessitam de treinamento por não apresentarem esses CHAs desenvolvidos.
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Gabarito
A
Comentário do professor
Avaliação de necessidades: identifica lacunas de competências (conhecimentos, habilidades e atitudes) exigidas pela organização e aponta quais pessoas precisam de formação.
Planejamento e execução: com base nas necessidades, define objetivos instrucionais, conteúdos, métodos, sequência e recursos; depois implementa as ações educacionais previstas.
Avaliação de eficácia: mede resultados do treinamento em termos de aprendizagem, transferência para o trabalho e impacto organizacional, fornecendo dados sobre o que funcionou e o que precisa ser ajustado.
Esses três elementos formam um sistema integrado em que a retroalimentação é contínua: informações da avaliação orientam replanejamentos e novas intervenções, garantindo aprimoramento constante.
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