- Questão:
- FC905650
- Conteúdo:
- Conceito, fundamentos e função da arte
- Concurso:
- Órgãos: Pref Camocim SF - Prefeitura Municipal de Camocim de São Félix - Cargos: Professor (Pref Camocim SF) · IAUPE · 2024
A frase que se segue é atribuída a George Steiner, professor e crítico literário, falecido em 2020: Sabemos que um homem pode ler Goethe ou Rilke à noite, que ele pode tocar Bach e
A frase que se segue é atribuída a George Steiner, professor e crítico literário, falecido em 2020:
Sabemos que um homem pode ler Goethe ou Rilke à noite, que ele pode tocar Bach e Schubert e ir para o trabalho em Auschwitz pela manhã. (George Steiner)
Sobre a frase acima, podemos afirmar que
- articula o argumento de que é necessário questionar o conjunto de suposições que fazem da educação e da arte instrumentos de dominação.
- demonstra que o que as artes fazem - seja para melhorar as conquistas ou para nos tornar melhores seres humanos - tornou-se o principal argumento da defesa do ensino de artes.
- contesta um dos principais argumentos em defesa do ensino da arte, ou seja, a arte é importante porque nos torna melhores seres humanos;
- compõe os argumentos intrínsecos que se concentram nos aspectos do aprendizado que são supostamente inerentes às artes, como “experiência estética” ou “hábitos mentais” artísticos.
- mobiliza uma concepção das artes como tendo o poder de transformar a consciência e quem a ela são expostos em agentes políticos.
Gabarito
Gabarito: Certo
Conteúdo do catálogo FC Concursos · Atualizado em
Comentário do professor
Steiner, ao contrapor a leitura de Goethe e a escuta de Bach com o trabalho em Auschwitz, mostra que o contato com grandes obras não garante automaticamente a formação ética do indivíduo.
Essa frase problematiza a ideia de que a arte produz necessariamente seres humanos melhores. A presença da cultura erudita e do refinamento estético não impede ações moralmente monstruosas.
Logo, a afirmação contesta diretamente o argumento pedagógico que justifica o ensino artístico unicamente por sua suposta capacidade de melhorar o caráter. É um aviso para separar apreciação estética de garantia moral.
Portanto, a frase exige que se busquem outras justificativas para a inclusão da arte na educação, além da promessa de transformação ética automática.