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- FC906199
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- Órgãos: Pref Olinda - Prefeitura Municipal de Olinda - Cargos: Educador Social (Pref Olinda) · IAUPE · 2024
No que se refere aos sistemas de ensino assegurados aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, conforme a Lei de Dir
No que se refere aos sistemas de ensino assegurados aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96), analise as afirmativas abaixo:
I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
III. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
IV. Educação especial para o trabalho só poderá ser oferecida na fase adulta.
V. Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
Está CORRETO o que se afirma em
- I, III e IV, apenas.
- II, III, IV e V, apenas.
- I, II, III e V, apenas.
- III e V, apenas.
- I, II, III, IV e V.
Gabarito
Gabarito: Certo
Conteúdo do catálogo FC Concursos · Atualizado em
Comentário do professor
I. A LDB assegura currículos, métodos, técnicas e recursos específicos para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, visando adequar a oferta educativa às necessidades individuais e promover aprendizagem efetiva.
II. A legislação prevê terminalidade específica quando o educando não atinge os requisitos do ensino fundamental, permitindo certificação adequada, e também prevê medidas como aceleração para atender superdotados que necessitem concluir o percurso em tempo menor.
III. O atendimento especializado exige professores com formação adequada em nível médio ou superior, além da capacitação de docentes do ensino regular para a integração dos educandos nas classes comuns.
V. Garantido o acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares correspondentes ao nível de ensino, assegurando inclusão e equidade. (LDB 9.394/96)