- Questão:
- FC906779
- Conteúdo:
- Legislação Pedagógica (LDB, DCN, PCN, BNCC, etc.)
- Concurso:
- Órgãos: Pref Petrolina - Prefeitura Municipal de Petrolina - Cargos: Professor (Pref Petrolina) · IAUPE · 2026
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo, que deve subsidiar a construção dos currículos e propostas curriculares na escola de educação básica da
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo, que deve subsidiar a construção dos currículos e propostas curriculares na escola de educação básica das redes federal, estadual e municipal no Brasil (Brasil, 2017). Estabelece, entre outras questões, para a Educação Física competências específicas, objetos de conhecimento e propõe uma forma progressiva de organização das práticas corporais ao longo da educação básica. Com relação a esse documento, é CORRETO afirmar que
- todos os objetos de conhecimento que são propostos para os 6º e 7º anos também o são para o 8º e 9º anos do ensino fundamental.
- ainda que haja delimitação de habilidades específicas referentes ao objeto de conhecimento ginástica de condicionamento físico, pode-se ter flexibilidade em relação a elas, considerando as realidades locais.
- o objeto de conhecimento lutas não é contemplado no ensino fundamental anos finais sob o argumento de que já foi abordado em todos os anos iniciais dessa etapa de escolarização.
- se indica com relação às práticas corporais de aventura que sejam executadas apenas no espaço interno das escolas, diminuindo, assim, o risco de acidentes para os estudantes.
- se prevê que os estudantes possam ter acesso nos anos finais do ensino fundamental a conhecimentos das práticas corporais com o mesmo nível de profundidade/complexidade que nos anos iniciais.
Gabarito
Gabarito: B
Conteúdo do catálogo FC Concursos · Atualizado em
Comentário do professor
A alternativa está correta porque a BNCC fixa competências e habilidades específicas, como as relativas à ginástica de condicionamento físico, mas não impõe um modelo único de emprego dessas habilidades.
Isso significa que as redes e escolas têm autonomia para organizar conteúdos, métodos e avaliaçōes levando em conta as realidades locais, como infraestrutura, cultura e necessidades dos estudantes, desde que mantenham os objetivos de aprendizagem e a progressão prevista pela BNCC.
Portanto, há um equilíbrio: a norma orienta os resultados esperados e a progressão por etapas, enquanto a prática pedagógica pode ser adaptada para garantir a efetividade e a pertinência do ensino.