Questão FC910955
Segundo Palangana (2015), a conexão entre desenvolvimento e aprendizagem é uma questão teórica, fundamental nos estudos psicológicos. Para Vygotsky, essa relação ainda não tinha si
Psicologia Clínica e da Saúde
IAUPE · 2024
Segundo Palangana (2015), a conexão entre desenvolvimento e aprendizagem é uma questão teórica, fundamental nos estudos psicológicos. Para Vygotsky, essa relação ainda não tinha sido devidamente abordada, permanecendo obscura devido a fundamentos vagos, lacunas críticas na avaliação desses postulados e a presença de ambiguidades e contradições. Leia as frases abaixo sobre a posição teórica interacionista e Vygotskyana acerca da relação entre desenvolvimento interdependente e aprendizagem: um tornando o outro possível.
I. O desenvolvimento é um processo maturacional, que ocorre antes e independentemente da aprendizagem.
II. Aprendizagem é sinônimo de desenvolvimento, entendendo-se por desenvolvimento a acumulação de respostas aprendidas. O desenvolvimento ocorre simultaneamente à aprendizagem, em vez de precedê-la.
III. A maturação depende do sistema nervoso, e o aprendizado é, em si mesmo, um processo de desenvolvimento.
IV. Desenvolvimento e aprendizagem são dois fenômenos distintos.
V. A relação entre desenvolvimento e aprendizagem é permeada pelo papel da competência linguística, já que é por meio da apreensão e internalização da linguagem que a criança se desenvolve.
Está CORRETO o que se afirma em
- I e II.
- II e III.
- II e IV.
- II e V.
- IV e V.
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Gabarito
Errado
Comentário do professor
Desenvolvimento e aprendizagem são tratados por Vygotsky como fenômenos distintos, porém interdependentes. O desenvolvimento refere-se às mudanças estruturais nas funções mentais superiores; a aprendizagem é o processo social que, quando ocorre dentro de relações mediadas, impulsiona esse desenvolvimento.
O papel da linguagem é central: por meio da comunicação e da internalização de signos a criança transforma processos sociais em funções psicológicas internas. A noção de Zona de Desenvolvimento Proximal explica como a aprendizagem assistida antecipa e promove níveis superiores de desenvolvimento.
Na prática, isso aponta para intervenções educativas e de saúde que privilegiem interações verbais mediadas, instrução ajustada ao ZDP e avaliação da competência comunicativa como caminho para favorecer o desenvolvimento.
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