Questão FC910970
De acordo com Rosat et.al (2010), a pesquisa de Tokuhama-Espinosa (2008) delineia possíveis abordagens para a Neuroeducação, destacando técnicas de captação de informações neuronai
Psicologia Clínica e da Saúde
IAUPE · 2024
De acordo com Rosat et.al (2010), a pesquisa de Tokuhama-Espinosa (2008) delineia possíveis abordagens para a Neuroeducação, destacando técnicas de captação de informações neuronais, neurogênese, plasticidade, teorias da consciência e inteligência, neuroética, diferenças de aprendizado e as relações corpo-mente. Além disso, ela propõe 14 princípios básicos para orientar a Neuroeducação, integrando premissas das áreas estruturadoras: neurociências, psicologia e educação.
No que se refere às contribuições da neuroeducação para os processos de ensino aprendizagem, leia criticamente as frases abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.
- Cada cérebro é único e unicamente organizado.
- Cérebros são especializados e não são igualmente bons em tudo.
- Cérebros são considerados „plásticos‟ mas perdem por completo essa funcionalidade após o término da juventude.
- O aprendizado é baseado, em parte, na habilidade do cérebro de detectar padrões e fazer aproximações para aprender.
- O aprendizado é potencializado pelo desafio e inibido pela ameaça.
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Gabarito
Certo
Comentário do professor
A frase está incorreta porque a ideia de que o cérebro perde por completo a plasticidade após a juventude não corresponde ao conhecimento atual.
Embora haja mudanças na forma e na intensidade dos processos plásticos ao longo da vida, o cérebro adulto mantém capacidade de reorganização sináptica, formação de novas conexões e mesmo neurogênese em áreas como o hipocampo.
Existem períodos sensíveis em que certas aprendizagens ocorrem com maior facilidade, mas isso não elimina a possibilidade de aprendizagem e modulação neural na idade adulta.
Na prática, evidências vêm de recuperação funcional após lesões, ganho de habilidades com treino e manutenção de memória por meio de práticas estimulantes, o que fundamenta a ideia de aprendizagem ao longo da vida.
Para a neuroeducação, isso significa promover ambientes e estratégias que estimulem plasticidade em todas as idades, e não supor um limite rígido após a juventude.
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