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Questões de concursos de Língua Portuguesa (Português) para IDECAN

Leia os enunciados, as respostas e os comentários dos professores. Para estudar, usar a revisão espaçada e acompanhar seu progresso, entre na sua conta.

FC245426 · Língua Portuguesa (Português)

Leia o texto abaixo para responder à questão CAPÍTULO PRIMEIRO / ÓBITO DO AUTOR Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o us

IDECAN · 2019

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FC245427 · Língua Portuguesa (Português)

Leia o texto abaixo para responder à questão CAPÍTULO PRIMEIRO / ÓBITO DO AUTOR Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o us

IDECAN · 2019

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FC245428 · Língua Portuguesa (Português)

Leia o texto abaixo, retirado de uma campanha interna de uma indústria de refrigerantes, e responda à questão: Disponível em: https://poenaroda.com.br/wp-content/uploads/2018/11/destaque_cocafanta.jpg A associação dos signos linguísticos “C

IDECAN · 2019

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FC245429 · Língua Portuguesa (Português)

Leia o texto abaixo para responder à questão. Disponível em: https://2.bp.blogspot.com/-_wQYtbqX2u4/Uml4psRTFDI/AAAAAAAAY1E /q9sANnlo_- c/s1600/mon+bijou+bombril+carlos+moreno+monalisa+em+1998.jpg O gênero textual propaganda possui como fin

IDECAN · 2019

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FC245430 · Língua Portuguesa (Português)

Leia o texto abaixo para responder à questão. Disponível em: https://2.bp.blogspot.com/-_wQYtbqX2u4/Uml4psRTFDI/AAAAAAAAY1E /q9sANnlo_- c/s1600/mon+bijou+bombril+carlos+moreno+monalisa+em+1998.jpg Para que o receptor compreenda o recurso de

IDECAN · 2019

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FC245431 · Língua Portuguesa (Português)

Leia o texto abaixo para responder à questão. Disponível em: https://2.bp.blogspot.com/-_wQYtbqX2u4/Uml4psRTFDI/AAAAAAAAY1E /q9sANnlo_- c/s1600/mon+bijou+bombril+carlos+moreno+monalisa+em+1998.jpg O gênero textual propaganda, apresentado co

IDECAN · 2019

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FC245432 · Língua Portuguesa (Português)

Leia o texto abaixo para responder à questão. Disponível em: https://2.bp.blogspot.com/-_wQYtbqX2u4/Uml4psRTFDI/AAAAAAAAY1E /q9sANnlo_- c/s1600/mon+bijou+bombril+carlos+moreno+monalisa+em+1998.jpg Na sentença “Mon Bijou deixa sua roupa uma

IDECAN · 2019

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FC245433 · Língua Portuguesa (Português)

Texto retirado da obra “Raízes do Brasil” para responder à questão. 2. A LÍNGUA-GERAL EM SÃO PAULO O assunto, que tem sido ultimamente objeto de algumas controvérsias, foi tratado pelo autor no Estado de S. Paulo de 11 e 18 de maio e 13 de

IDECAN · 2019

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FC245434 · Língua Portuguesa (Português)

Texto retirado da obra “Raízes do Brasil” para responder à questão. 2. A LÍNGUA-GERAL EM SÃO PAULO O assunto, que tem sido ultimamente objeto de algumas controvérsias, foi tratado pelo autor no Estado de S. Paulo de 11 e 18 de maio e 13 de

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FC245435 · Língua Portuguesa (Português)

E nós estamos ainda no processo de aprender como fazer democracia. E a luta por ela passa pela luta contra todo tipo de autoritarismo. Paulo Freire, 2000: 136. 1.1 O ALUNO QUE CONSTRÓI GRAMÁTICAS Este livro busca refletir sobre a contribuiç

IDECAN · 2019

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FC245436 · Língua Portuguesa (Português)

E nós estamos ainda no processo de aprender como fazer democracia. E a luta por ela passa pela luta contra todo tipo de autoritarismo. Paulo Freire, 2000: 136. 1.1 O ALUNO QUE CONSTRÓI GRAMÁTICAS Este livro busca refletir sobre a contribuiç

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FC245437 · Língua Portuguesa (Português)

E nós estamos ainda no processo de aprender como fazer democracia. E a luta por ela passa pela luta contra todo tipo de autoritarismo. Paulo Freire, 2000: 136. 1.1 O ALUNO QUE CONSTRÓI GRAMÁTICAS Este livro busca refletir sobre a contribuiç

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FC245438 · Língua Portuguesa (Português)

E nós estamos ainda no processo de aprender como fazer democracia. E a luta por ela passa pela luta contra todo tipo de autoritarismo. Paulo Freire, 2000: 136. 1.1 O ALUNO QUE CONSTRÓI GRAMÁTICAS Este livro busca refletir sobre a contribuiç

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FC245439 · Língua Portuguesa (Português)

E nós estamos ainda no processo de aprender como fazer democracia. E a luta por ela passa pela luta contra todo tipo de autoritarismo. Paulo Freire, 2000: 136. 1.1 O ALUNO QUE CONSTRÓI GRAMÁTICAS Este livro busca refletir sobre a contribuiç

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FC245440 · Língua Portuguesa (Português)

E nós estamos ainda no processo de aprender como fazer democracia. E a luta por ela passa pela luta contra todo tipo de autoritarismo. Paulo Freire, 2000: 136. 1.1 O ALUNO QUE CONSTRÓI GRAMÁTICAS Este livro busca refletir sobre a contribuiç

IDECAN · 2019

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FC245441 · Língua Portuguesa (Português)

TEXTOS PARA A QUESTÃO. TEXTO 1 O Lixo (Luís Fernando Veríssimo) Encontram-se na área de serviço. Cada um com seu pacote de lixo. É a primeira vez que se falam. - Bom dia... - Bom dia. - A senhora é do 610. - E o senhor do 612 - É. - Eu aind

IDECAN · 2019

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FC245442 · Língua Portuguesa (Português)

Leia o texto e responda à questão. Para o professor Pasquale, é preciso ler para escrever bem Um dos requisitos para que uma pessoa escreva claramente é ler bastante, especialmente os textos clássicos. A recomendação é do professor de língu

IDECAN · 2019

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FC245443 · Língua Portuguesa (Português)

A Última Crônica A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar um café junto ao balcão. Na realidade estou adiando o momento de escrever. A perspectiva me assusta. Gostaria de estar inspirado, de coroar com êxito mais um ano nes

IDECAN · 2018

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FC245444 · Língua Portuguesa (Português)

A Última Crônica A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar um café junto ao balcão. Na realidade estou adiando o momento de escrever. A perspectiva me assusta. Gostaria de estar inspirado, de coroar com êxito mais um ano nes

IDECAN · 2018

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FC245445 · Língua Portuguesa (Português)

A Última Crônica A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar um café junto ao balcão. Na realidade estou adiando o momento de escrever. A perspectiva me assusta. Gostaria de estar inspirado, de coroar com êxito mais um ano nes

IDECAN · 2018

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FC245446 · Língua Portuguesa (Português)

A palavra “fora” foi usada nos dois quadrinhos com conotações diferentes. Sabendo disso, indique a alternativa que melhor apresenta essa oposição, de acordo com o contexto:

IDECAN · 2018

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FC245447 · Língua Portuguesa (Português)

E se o Império Romano não tivesse acabado? Em vez da França, a província de Gália. Em vez da Inglaterra, a Bretanha. Em vez da Bulgária, a Trácia. Quem já leu as aventuras de Asterix conhece bem esses nomes esquisitos de regiões dominadas p

IDECAN · 2018

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FC245448 · Língua Portuguesa (Português)

E se o Império Romano não tivesse acabado? Em vez da França, a província de Gália. Em vez da Inglaterra, a Bretanha. Em vez da Bulgária, a Trácia. Quem já leu as aventuras de Asterix conhece bem esses nomes esquisitos de regiões dominadas p

IDECAN · 2018

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FC245449 · Língua Portuguesa (Português)

E se o Império Romano não tivesse acabado? Em vez da França, a província de Gália. Em vez da Inglaterra, a Bretanha. Em vez da Bulgária, a Trácia. Quem já leu as aventuras de Asterix conhece bem esses nomes esquisitos de regiões dominadas p

IDECAN · 2018

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