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Questão FC215449

Sobre a educação em saúde e a participação comunitária, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa. ( ) educação em saúde como prática na qu

Questões sem classificação de assunto (Direito Sanitário e Saúde)

FGV · 2025

Sobre a educação em saúde e a participação comunitária, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

 

( ) educação em saúde como prática na qual existe a participação ativa da comunidade, proporciona informação, educação sanitária e aperfeiçoa atitudes indispensáveis para a vida com saúde. 

 

( ) Os meios de comunicação de massa e a convivência cotidiana dos profissionais de saúde com a população nos serviços de saúde são uma grande interface na relação educativa entre os serviços de saúde e a população. 

 

( ) No processo de educação em saúde, não é fundamental tomar como ponto de partida o saber anterior do educando, uma vez que as pessoas nem sempre tem entendimento sobre sua inserção na sociedade e na natureza. 

 

As afirmativas são, respectivamente,

  1. V – F – V.
  2. V – V – F.
  3. V – F – F.
  4. F – V – F.
  5. F – F – V.
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Gabarito

B

Comentário do professor

Alternativa correta: V – V – F.

Por que a primeira afirmativa é verdadeira:
A educação em saúde participativa envolve a comunidade como agente ativo; não é apenas transmissão de informações, mas também construção conjunta de conhecimento. Isso melhora a compreensão, fortalece atitudes e práticas saudáveis e promove empoderamento para a autocuidados e prevenção.

Por que a segunda afirmativa é verdadeira:
Os meios de comunicação de massa ampliam alcance e reforçam mensagens de saúde, enquanto a convivência cotidiana com profissionais nos serviços cria vínculo, confiança e permite educação mais contextualizada. Essas interfaces são complementares e potencializam a relação educativa entre serviços e população.

Por que a terceira afirmativa é falsa:
No processo educativo é fundamental partir do saber prévio do educando. Conhecer crenças, experiências e conhecimentos anteriores permite adequar a linguagem, respeitar contextos culturais e facilitar a construção de novos saberes; ignorar esse ponto de partida compromete a eficácia da educação em saúde.

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