Questão FC421704
Do ponto de vista da Teoria da Administração, a Escola Clássica apresenta, entre seus expoentes, o estudioso Henri Fayol, cuja principal contribuição foi separar as funções do admi
Teorias Administrativas
FCC · 2018
Do ponto de vista da Teoria da Administração, a Escola Clássica apresenta, entre seus expoentes, o estudioso Henri Fayol, cuja principal contribuição foi separar as funções do administrador das funções daqueles que não possuem subordinados e são responsáveis pela execução de atividades. Nesse contexto, apresentou alguns princípios da organização, entre os quais o que se denomina
- compartilhamento de direção, decorrente da constatação de que atividades ligadas a um mesmo objetivo podem estar distribuídas entre diferentes áreas da organização.
- cadeia escalar, segundo o qual a linha de comando deve ser transversal na organização, perpassando diferentes setores.
- rotatividade de pessoal, contrapondo-se ao anterior conceito de estabilidade predicado pela teoria burocrática.
- unidade de comando, segundo o qual cada subordinado recebe ordens e presta contas apenas a um superior.
- confiança legítima, segundo o qual o administrador deve delegar tarefas aos subordinados partindo da premissa de que possuem capacidade técnica para executá-las.
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Gabarito
D
Comentário do professor
A unidade de comando, princípio formulado por Henri Fayol, determina que cada subordinado deve receber ordens e prestar contas a apenas um superior direto.
Isso evita conflitos de orientação, reduz a ambiguidade nas tarefas e facilita a responsabilização pelos resultados.
Ao concentrar a referência hierárquica em uma única autoridade, favorece a coordenação das ações e a tomada de decisão coerente, pois a comunicação segue um fluxo claro.
Além disso, a unidade de comando reforça o equilíbrio entre autoridade e responsabilidade: quem manda tem também o dever de responder pelos efeitos de suas ordens.
Na prática, aplica-se em estruturas hierárquicas formais, contribuindo para disciplina e eficiência, embora exija mecanismos de comunicação quando atividades envolvem múltiplas áreas.
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