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- FC906166
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- Sem classificação
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- Órgãos: Pref Petrolina - Prefeitura Municipal de Petrolina - Cargos: Professor (Pref Petrolina) · IAUPE · 2026
Segundo as regras comuns de organização da educação básica, conforme Artigo 24 da LDB, a verificação do rendimento escolar e a jornada escolar observarão critérios específicos. Ass
Segundo as regras comuns de organização da educação básica, conforme Artigo 24 da LDB, a verificação do rendimento escolar e a jornada escolar observarão critérios específicos. Assinale a alternativa que guarda conformidade com a referida Lei.
- A avaliação do desempenho do aluno deve ser pontual e classificatória, com prevalência dos aspectos quantitativos para garantir a isonomia.
- O controle de frequência fica a cargo dos pais ou responsáveis, sendo exigida a frequência mínima de 75% para aprovação no ensino fundamental.
- A carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental, distribuídas por um máximo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
- A verificação do rendimento observará a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do estudante, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
- A recuperação para casos de baixo rendimento escolar é facultativa às instituições de ensino, que decidirão sobre sua oferta em seus regimentos escolares.
Gabarito
Gabarito: D
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Comentário do professor
A alternativa correta explicita a regra da LDB de que a avaliação deve ser contínua e cumulativa. Isso significa que o professor acompanha o desempenho ao longo do tempo, registrando progressos e dificuldades em diferentes atividades, não apenas por provas pontuais.
Ao afirmar a prevalência dos aspectos qualitativos, a lei valoriza descrições sobre competências, atitudes e processos de aprendizagem, como relatórios, projetos e observações, em complemento a notas numéricas. Esse enfoque prioriza o que o estudante sabe e faz, suas estratégias e evolução.
Na prática, a escola organiza instrumentos diversificados (portfólios, trabalhos, autoavaliação) e toma decisões pedagógicas com base no conjunto de evidências acumuladas, favorecendo intervenções formativas e acompanhamento individualizado.