- Questão:
- FC906725
- Conteúdo:
- Educação Física na Escola
- Concurso:
- Órgãos: Pref Petrolina - Prefeitura Municipal de Petrolina - Cargos: Professor (Pref Petrolina) · IAUPE · 2026
Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, de forma crítica, nas aulas de Educação Física requer uma postura investigativa, sensível, clareza quanto à intencionalidade educativa, p
Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, de forma crítica, nas aulas de Educação Física requer uma postura investigativa, sensível, clareza quanto à intencionalidade educativa, planejamento.
Isto posto, é CORRETO o que se afirma em
- A avaliação possibilita, apenas, acompanhar o que os estudantes aprenderam durante determinado tempo pedagógico (ano, unidade didática, aula).
- A avaliação do processo de ensino-aprendizagem que se fundamenta em perspectivas críticas tem foco nos exames finais, pois estes indicam o aprendizado consolidada.
- A avaliação do processo de ensino-aprendizagem, de forma crítica, possibilita acompanhar tanto a aprendizagem dos estudantes quanto ações referentes à condução do ensino pelo professor.
- A avaliação do processo de ensino-aprendizagem, quando bem planejada, traz para o professor dados quantitativos que não carecem de dados qualitativos para complementar a análise do processo.
- A sensibilidade do professor e sua subjetividade devem ser preponderantes frente a qualquer outro aspecto existente na avaliação do processo de ensino-aprendizagem.
Gabarito
Gabarito: Certo
Conteúdo do catálogo FC Concursos · Atualizado em
Comentário do professor
A alternativa destaca que a avaliação crítica do processo de ensino-aprendizagem cumpre dupla função: acompanhar o progresso dos estudantes e verificar a eficácia das ações do professor. Isso significa olhar além da nota, investigando evidências de aprendizagem e sinais de dificuldades.
Na prática, essa avaliação é formativa e reflexiva, subsidiando ajustes no conteúdo, nas estratégias e no planejamento. Ao identificar lacunas, o docente replaneja sequências, adapta atividades e oferece feedback direcionado.
Portanto, avaliar criticamente implica sensibilidade, clareza quanto à intencionalidade educativa e postura investigativa, permitindo decisões pedagógicas que promovem a aprendizagem efetiva.