- Questão:
- FC909464
- Conteúdo:
- Psiquiatria
- Concurso:
- Órgãos: Pref Olinda - Prefeitura Municipal de Olinda - Cargos: Médico (Pref Olinda) · IAUPE · 2024
O estágio de desenvolvimento deve ser considerado ao avaliar as apresentações clínicas individuais do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, pois os sintomas variam de
O estágio de desenvolvimento deve ser considerado ao avaliar as apresentações clínicas individuais do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, pois os sintomas variam de acordo com a idade.
Considerando essa afirmação, assinale a alternativa CORRETA.
- Agir fora de hora, interrompendo outras crianças e deixando escapar respostas não é um sinal de impulsividade na idade escolar
- Os adolescentes devem ser questionados sobre os sintomas que tiveram durante a infância. No entanto, muitas vezes negam sintomas no passado, interpretando-os como comportamentos normais ou minimizando seu impacto.
- Na idade escolar, é incomum se observarem mudanças prematuras de atividades dentro de um componente da desatenção.
- Dentre os sintomas de desatenção na adolescência, não podemos citar “um planejamento fraco com relação
- As condições comórbidas mais comuns em crianças são: transtorno de oposição desafiante, transtorno de conduta, deficiência ao futuro”. intelectual, transtornos de aprendizagem, transtornos depressivos e ansiosos, tiques e transtornos do espectro do autismo. As comorbidades com Transtornos da linguagem, do sono, enurese e transtornos do desenvolvimento da coordenação motora não são comuns nessa faixa etária.
Gabarito
Gabarito: B
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Comentário do professor
Adolescentes devem ser questionados sobre sintomas na infância porque o diagnóstico de TDAH exige presença de sinais antes dos 12 anos. No entanto, ao recordar o passado, muitos jovens negam sintomas ou os reinterpretam como comportamentos típicos da idade, o que reduz a acurácia da história clínica.
Essa negação pode decorrer de minimização do impacto, desejo de evitar rótulos ou falta de percepção sobre o prejuízo funcional. Por isso, é fundamental obter informações adicionais.
Solicite relatos de pais, professores ou documentos escolares e use perguntas específicas sobre dificuldades de atenção, impulsividade e hiperatividade em ambientes distintos. Registros escolares e exemplos concretos aumentam a confiabilidade da anamnese retrospectiva.