Questão FC196485
“Na organização curricular da Educação Básica, devem-se observar as diretrizes comuns a todas as suas etapas, modalidades e orientações temáticas, respeitadas suas especificidades
Resoluções do CNE (CES, CEB e CP) e DCNs
Instituto AVALIA · 2023
“Na organização curricular da Educação Básica, devem-se observar as diretrizes comuns a todas as suas etapas, modalidades e orientações temáticas, respeitadas suas especificidades e as dos sujeitos a que se destinam. Cada etapa é delimitada por sua finalidade, princípio e/ou por seus objetivos ou por suas diretrizes educacionais, claramente dispostos no texto da Lei nº 9.394/96, fundamentando-se na inseparabilidade dos conceitos referenciais: cuidar e educar, pois esta é uma concepção norteadora do projeto político-pedagógico concebido e executado pela comunidade educacional”, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais. Sendo assim, assinale a alternativa correta a esse respeito.
- A Educação Infantil tem por objetivo o desenvolvimento integral da criança até 6 (seis) anos de idade, em seus aspectos físico, afetivo, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
- Os sujeitos do processo educativo da Educação Infantil devem ter a oportunidade de se sentirem acolhidos, amparados e respeitados pela escola e pelos profissionais da educação, com base nos princípios da individualidade, igualdade, liberdade, diversidade e pluralidade.
- O Ensino Fundamental é de matrícula obrigatória para as crianças a partir dos 5 (cinco) anos completos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer matrícula, conforme estabelecido pelo CNE no Parecer CNE/CEB nº 22/2009 e Resolução CNE/CEB nº 1/2010.
- Respeitadas as marcas singulares antropoculturais que as crianças de diferentes contextos adquirem, os objetivos da formação básica, definidos para a Educação Infantil não se prolongam durante os anos iniciais do Ensino Fundamental.
- O Ensino Médio, como etapa responsável pela terminalidade do processo formativo da Educação Básica, deve se organizar para proporcionar ao estudante uma formação com base pluritária, no sentido de um método de pensar e compreender as determinações da vida social e produtiva; que articule trabalho, ciência, tecnologia e cultura na perspectiva da emancipação humana.
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Gabarito
B
Comentário do professor
A alternativa (B) destaca a importância de um ambiente educativo acolhedor para os sujeitos do processo educativo da Educação Infantil. É fundamental que as crianças se sintam acolhidas, amparadas e respeitadas por parte da escola e dos profissionais da educação.
Isso reforça a ideia de que a educação deve ser centrada no indivíduo, respeitando suas individualidades e promovendo a igualdade entre todos os alunos. A liberdade, a diversidade e a pluralidade são princípios que devem estar no cerne do trabalho educativo, permitindo que cada criança se desenvolva plenamente, respeitando suas diferenças e singularidades.
Assim, ao garantir que todos os estudantes sejam tratados com dignidade e respeito, a escola cria um ambiente seguro e estimulante. Isso é essencial para o aprendizado e a formação integral da criança, que precisa se sentir pertencente a um espaço onde suas experiências e identidade são valorizadas.
Portanto, a proposta da Educação Infantil não se limita apenas ao ensino de conteúdos, mas abrange a formação de um espaço de convivência, onde princípios fundamentais guiam a prática educativa e a relação entre educadores e alunos.
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