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Questão FC687072

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) dos cursos de graduação em Administração, definidas pela Resolução CNE/CES nº 4/2005, estabelecem princípios, fundamentos e procedimento

Resoluções do CNE (CES, CEB e CP) e DCNs

QUADRIX · 2025

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) dos cursos de graduação em Administração, definidas pela Resolução CNE/CES nº 4/2005, estabelecem princípios, fundamentos e procedimentos que orientam a formação do administrador. Considerando essa informação e essas diretrizes, assinale a opção que apresenta uma exigência prevista para a formação desse profissional.

  1. A formação deve priorizar conteúdos técnicos e quantitativos, reduzindo a carga horária de disciplinas de humanidades para concentrar‑se na análise financeira e contábil das organizações.
  2. A formação deve promover a integração entre teoria e prática, articulando ensino, pesquisa e extensão, de modo a desenvolver competências empreendedoras, éticas e de responsabilidade social.
  3. O estágio supervisionado é opcional e deve ser substituído por atividades de iniciação científica, conforme decisão da instituição de ensino superior.
  4. As DCNs determinam que a matriz curricular seja rigidamente padronizada em todo o território nacional, garantindo uniformidade entre as instituições de ensino.
  5. A avaliação do curso deve basear‑se exclusivamente no desempenho individual dos estudantes, sem considerar os aspectos institucionais ou o projeto pedagógico do curso.
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Gabarito

B

Comentário do professor

Diretrizes Curriculares Nacionais (Res. CNE/CES nº 4/2005) exigem que a formação em Administração promova a integração entre teoria e prática, articulando ensino, pesquisa e extensão. Isso significa que o curso não pode ficar apenas na transmissão teórica; deve combinar conceitos com experiências concretas para consolidar saberes.

Na prática, essa articulação se dá por meio de matriz curricular integrada, metodologias ativas, estágios supervisionados, projetos interdisciplinares e ações de extensão que aproximem o aluno da realidade social e organizacional. Essas estratégias favorecem a experimentação e a reflexão crítica.

O objetivo final é desenvolver competências empreendedoras, ética e responsabilidade social, avaliadas por competências e resultados, preparando administradores capazes de inovar, tomar decisões responsáveis e atuar com compromisso social.

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