- Questão:
- FC906724
- Conteúdo:
- Educação Física na Escola
- Concurso:
- Órgãos: Pref Petrolina - Prefeitura Municipal de Petrolina - Cargos: Professor (Pref Petrolina) · IAUPE · 2026
A avaliação, em uma perspectiva crítica de Educação Física escolar, é parte importante do processo de ensino-aprendizagem. Deve captar dados ao longo desse processo que permitam ao
A avaliação, em uma perspectiva crítica de Educação Física escolar, é parte importante do processo de ensino-aprendizagem. Deve captar dados ao longo desse processo que permitam ao professor intervir diante da constatação de aproximação/distanciamento das aprendizagens esperadas. Com relação à avaliação crítica desse componente curricular, é CORRETO o que se afirma em:
- A realização da avaliação em Educação Física não pode ser desconectada do projeto de formação, estabelecido pela escola em seu projeto político-pedagógico.
- O uso de dados, vindo de fotografias, mapas mentais, construção de sequências gímnicas, participação na elaboração de jogos internos, é irrelevante para avaliação do processo de ensino-aprendizagem.
- Os dados obtidos na avaliação devem ser usados, exclusivamente, para classificar os estudantes com relação ao seu desempenho físico, e bom comportamento em aula.
- O instrumento prova prática deve ser usado em uma das unidades didáticas, pois possibilita avaliar o saber-fazer do estudante, mas deve ser substituído, caso o estudante não goste.
- Ao identificar um instrumento bem aceito pela turma, o professor deve adotar o mesmo com exclusividade, pois sabe que tem potencial de expressar dados da realidade das práticas corporais trabalhadas.
Gabarito
Gabarito: A
Conteúdo do catálogo FC Concursos · Atualizado em
Comentário do professor
A afirmação destaca que a avaliação em Educação Física precisa estar articulada ao projeto político-pedagógico (PPP) da escola. Isso significa que instrumentos, critérios e objetivos avaliativos devem refletir os propósitos formativos e as prioridades definidas coletivamente pela instituição.
Quando a avaliação é coerente com o PPP ela se torna formativa, orientando intervenções pedagógicas, ajustando sequências didáticas e promovendo a equidade. Os registros passam a subsidiar decisões sobre metodologias, conteúdos e oportunidades de aprendizagem, em vez de apenas atribuir notas.
Portanto, avaliar sem diálogo com o projeto de formação fragiliza a função educativa da avaliação, tornando-a descontextualizada e potencialmente injusta. A avaliação alinhada ao PPP assegura sentido, transparência e responsabilidade pedagógica.