Questão FC240524
A Lei no 13.146/2015, institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, que assegura vários direitos da pessoa com deficiência, entre eles a educação, abordada no ar
Direito das Pessoas com Deficiência
VUNESP · 2023
A Lei no 13.146/2015, institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, que assegura vários direitos da pessoa com deficiência, entre eles a educação, abordada no art. 27, o qual estabelece que deve ser assegurado o sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem. No art. 28, é estabelecida a institucionalização do Atendimento Educacional Especializado (AEE), o qual merece destaque no texto sobre A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: A Escola Comum Inclusiva (2010), que ressalta a necessidade de mudanças na escola, no Projeto Político Pedagógico, na sua autonomia e na gestão democrática. O AEE também é alvo do trabalho de Machado (2009), realizado em Florianópolis, sobre a inclusão de todos os alunos nas escolas municipais comuns e a transformação dos serviços de educação da rede regular de ensino. Para isso, foi preciso entender que esse serviço tem um caráter complementar à educação escolar e não um caráter substitutivo.
Diante dessa situação, Machado ressalta que o primeiro eixo dessa transformação é a
- mobilização dos pais para cobrar dos governantes um serviço de qualidade.
- busca de investimentos externos para esse serviço.
- sensibilização da comunidade escolar sobre o AEE.
- formação continuada de professores.
- gestão democrática das escolas.
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Gabarito
D
Comentário do professor
Machado aponta como primeiro eixo da transformação escolar a formação continuada de professores, entendida como condição básica para efetivar a inclusão.
Isso ocorre porque docentes capacitados podem reorganizar currículo, adaptar estratégias de ensino e utilizar o AEE de modo complementar às aulas regulares, garantindo acesso e participação dos estudantes com deficiência.
A formação deve ser contínua, contextualizada e prática, envolvendo observação, acompanhamento e espaços de reflexão coletiva que promovam mudanças concretas nas práticas pedagógicas.
Além disso, sustenta as alterações no Projeto Político-Pedagógico e na gestão democrática, favorecendo a construção de uma cultura escolar inclusiva.
Em suma, investir em formação docente é investir em acessibilidade e no desenvolvimento pleno dos alunos.
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